Spécificité de la gymnastique et étude du thème "se renverser" à l'école primaire

Résumé du document

La gymnastique sportive telle qu'elle est pratiquée de nos jours est une activité physique de production, par le gymnaste et dans l'espace, de figures plus ou moins complexes. Cette production est destinée à une évaluation par un jury selon un code préalablement établi relevant de règles de technicité et d'esthétisme. En cela, elle se démarque d'autres pratiques comme la gymnastique corrective, la gymnastique douce, l'aérobic.
Les agrès pour les hommes sont les suivants : le sol, les barres parallèles, la barre fixe, les anneaux, le saut de cheval et le cheval d'arçon. Pour les femmes, les agrès suivants ont été retenues : le sol (mais sur un support musical à l'inverse des hommes), les barres asymétriques, la poutre et le saut de cheval.

Extraits

[...] Contenus d'enseignement / Repères pour l'enseignant : Poser les mains à plat au sol, orientées vers l'avant, posées suffisamment loin du pied avant (pas de buste cassé), la tête est en extension (regard vers les mains), lancer les jambes, donner impulsion dans la jambe devant, le corps est tonique et forme un bloc. Intervention : Positionner deux enfants de chaque côté qui aide l'exécutant. Ils veilleront à ce que l'élève lors de son ATR ne tombe pas sur le côté. Variables : Pour simplifier, matérialiser la pose des mains Pour complexifier, inverser le décalage des pieds ; surélever la pose des mains pour renforcer l'impulsion des pieds. [...]

[...] Action : sauter sur le trampoline, venir mettre ses mains sur la cible, et se laisser tomber plat dos. Arrivée : plat dos contre le tapis. Matériel : contre haut pour se laisser tomber sur le trampoline, trampoline pour prendre de l'élan avec les jambes, cible sur le tapis pour poser les mains, gros tapis pour la réception. Critère de réussite : alignement pendant le vol et tomber plat dos sur le tapis Contenus d'enseignement : descendre du contre haut, poser les mains à plat sur la cible, corps tendu à la verticale, tomber plat dos sur le tapis. [...]

[...] Pour complexifier, pieds sur un banc, corps à l'horizontale et tendu, mains au sol, se déplacer en passant alternativement en position ventrale et dorsale Atelier 2 Schéma : But de l'élève : Départ : poser les mains au sol, pied sur le contre haut. Action : lancer les jambes pour les poser sur le mur. Arrivée : jambes contre le mur. Matériel : contre haut pour aider à lancer les jambes, mur pour retenir les jambes. Critère de réussite : poser les jambes contre le mur Contenus d'enseignement / Repères pour l'enseignant: Corps gainé, main à plat, le regard est dirigé vers les mains, lancer les jambes, l'alignement bras-tronc est produit lorsque le corps est proche de la verticale. [...]

[...] Pour complexifier, mettre un gros tapis de réception à la place du mur, et chercher l'alignement bras tronc avant de tomber plat dos. Atelier 3 Schéma : Objectif : Acquérir une bonne impulsion jambe pour parvenir à l'alignement bras-tronc But de l'élève : Départ : tenir la barre, bras tendu, pieds contre le mur. Action : lancer les pieds. Arrivée : main sur la barre, pieds au sol. Matériel : barre pour tourner, le mur pour faciliter le lancement des jambes. [...]

[...] Ateliers permettant des apprentissages dans cette compétence Atelier 1 Schéma : Objectif : Acquérir une tonicité au niveau des appuis manuels But de l'élève : Départ : poser les mains au sol et lever les jambes pour les mettre sur le contre haut. Action : avancer avec les bras et les jambes. Arrivée : descendre les pieds du contre haut. Matériel : contre haut pour élever les jambes. Critère de réussite : avancer avec les bras et les jambes, corps gainé. [...]