Les théoriciens de l'activité gymnastique

Résumé du document

Définition de la gymnastique selon lui
La gymnastique dans ce qu'elle a de plus essentiel, c'est contradictoirement :
- En terme socio-culturel : produire et /ou reproduire des formes.
- En terme psycho affectif : prendre des risques et/ou maîtriser ces risques à cause de la peur et/ou prendre du plaisir dans l'équilibre reconstruit.
- (...)

Extraits

[...] Tous ses articles = action motrice par rapport à la gymnastique sportive. Il prétend s'opposer aux références biomécaniques et donc à Carrasco. Il prétend aussi donner beaucoup d'importance à l'aspect informationnel, en théorie c'est vrai mais sur le terrain cela n'est pas appliqué. 3ème théoricien Paul Goirand se caractérise par le vol. C'est un enseignant d'EPS qui est plutôt didacticien de l'EPS et qui est aussi formateur d'enseignants en STAPS à Lyon. Définition de la gymnastique selon lui La gymnastique dans ce qu'elle a de plus essentiel, c'est contradictoirement : En terme socio-culturel : produire et /ou reproduire des formes. [...]

[...] Problème fondamental : C'est passer d'une motricité quotidienne (piéton) à une motricité spécifique (qui se caractérise par des postures de plus en plus manuelles, renversées, aériennes, tournées, risquées Les enjeux de formation (ce que l'action apporte) Gérer le rapport risque/sécurité/virtuosité Permet de piloter son corps dans l'espace Développe une motricité spécifique à travers la confrontation à des situations inhabituelles (adaptation) S'identifier dans les relations avec les autres (relation médiée par un code) et maîtriser les émotions qui en découlent. Les axes de formation 1. Prendre de plus en plus de risques en les maîtrisant Référer les actions produites à un code Passer devant les autres sans que l'émotion n'altère la production de formes. La situation de référence Il doit y avoir une coordination d'action. Se faire devant un public et un juge. L'espace doit être limité. [...]

[...] Quels sont les savoirs à construire ? Les savoir faire (relatif à la motricité gymnique) : tourner, se renverse, sauter, se balancer Les savoirs (le rapport au code) : savoir juger, réaliser une prestation conforme et performante. Les savoir être (le rapport aux autres et à soi) : 2 axes : parer et séduire le public et le jury. Les CE Ils s'articulent autour de quatre choses : Les élèves à qui on s'adresse L'APS et sa logique interne Les textes officiels Le projet local (projet d'EPS, d'enseignement ) Le lien entre les textes officiels et l'APS Il y a trois types de formulation de CE Formulation technique : ex : réaliser un saut de main. [...]

[...] Les théoriciens de l'activité 1. Rolland Carrasco issu du domaine de la fédération 2. J. Leguet, jonction entre scolaire et la fédération P. Goirand issu du domaine scolaire. 1er théoricien : période des années 70-80 Rolland Carrasco (caractérisé par la force) est un ancien athlète de haut niveau qui a été entraîneur national. Il est aujourd'hui entraîneur à la Réunion et est le premier à formaliser une méthode de la gymnastique. Définition de la gymnastique selon lui L'exercice est un ensemble de gestes ou d'éléments codifiés pouvant permettre un jugement de valeur portant sur le choix, la liaison, la combinaison, l'exécution de ces différents gestes combinés. [...]

[...] (Parade diriger, aider être gymnaste, juge Il y a quatre verbes d'action : tourner, voler, se déplacer, intégrer la verticale cassée. Exemple : la lune Pour Carrasco 1. Course 2. Impulsion 2 jambes sur le tremplin 3. Antépulsion des bras + ouverture jambe-tronc 4. Corps gainé 5. Impulsion des bras 6. Le gainage continue 7. (légère fermeture pendant le vol). Pour Leguet 1. Se déplacer bipédiquement 2. Sauter 3. Passer en appui renversé 4. [...]