Les sports collectifs (STAPS)

Résumé du document

Les règles, les contraintes opèrent sur les joueurs un façonnage des corps (logique interne de l'action, dimension anthropologique).

La logique interne de l'activité se manifeste fondamentalement dans les prescriptions du code de jeu qui induisent des comportements corporels précis (...)

Extraits

[...] En sport collectif, les habilités ouvertes sont liées à l'incertitude du milieu humain. Ces sports collectifs sont caractérisés comme un ensemble finalisé par un objectif de population (gain du match dans une compétition) ou on les définira comme étant de façon indissociable et dans un cadre réglementaire donné, comme étant un rapport de force, comme étant un choix d'habileté sensori-motrice et des stratégies individuelles ou collectives. Schéma des interactions temporisées en cycle de phases de jeu La notion d'anticipation motrice est valable au plan collectif et individuel : anticipation motrice Parlebas : conduite motrice d'un pratiquant qui dans le déroulement spatial et temporel de son intervention prend activement en compte l'évolution potentielle de la situation afin de se préparer à agir dans les meilleures conditions possibles L'anticipation motrice nécessite de la part du joueur des prises d'informations visuelles. [...]

[...] L'anticipation est un des phénomènes majeurs des conduites d'adaptabilité. Dans les activités collectives, elle est à la racine des interactions tactiques tant vis-à-vis des partenaires que des adversaires et représente un facteur important de réussir. Le jeu sans ballon, par ex., conditionne l'efficacité du jeu direct du porteur de balle. Mais face au pratiquant s'imposent aux joueurs d'autres centres d'actions et de décisions. L'activité anticipatrice du joueur notamment sur : - les attentes et les intentions des autres joueurs - les anticipations vis-à-vis de lui-même càd sur des anticipations d'anticipations. [...]

[...] Définition incomplète (facilitation pro-active). Pieron (psy) : il y a transfert d'apprentissage lorsqu'un apprentissage modifie en le facilitant ou en l'interférant avec lui un autre apprentissage, et ce qui le suive ou qui le précède. Transfert pro-actif transfert rétroactif + : facilitation - : inhibition + : facilitation - : inhibition Un apprentissage peut en cacher un autre. Ex : l'enchaînement des rôles, on veut un individu vigilant. Travail de la technique au volley-ball : le joueur smashe puis s'arrête (stéréotype) : contre-apprentissage. [...]

[...] Ex : hand-ball, au bord de la zone, engagé dans l'action sans le ballon, attraper le ballon au vol et tirer avant de toucher le sol. Volley : l'attaquant saute avant que le passeur ait reçu le ballon. Dans les situations à incertitudes (sports co.), l'anticipation fait appel à des processus perceptivo-moteurs et décisionnels et à des processus sémioteurs très complexes : Ex : évaluation des distances et des trajectoires, estimation des forces et accélérations, décodage du comportement d'autrui. L'anticipation s'appuie sur des phénomènes de construction mentale, de préperception, de pré décision : de pré action. [...]

[...] Ils la définissent comme le résultat et la condition de l'existence de l'activité. Elle est contenue dans le rapport liant l'individu à son objet dans son cadre réglementaire (renvoi au processus) grandes catégories de sports collectifs : - les jeux de combats collectifs - les jeux de renvois - les jeux de démarquage Ce sont les règles qui organisent les conditions de l'affrontement ; càd qui spécifient l'activité ; càd qui donnent du sens au jeu. Gréhaigne : auto-organisation d'un groupe confronté à un autre groupe aux intérêts antagonistes en vue d'atteindre un but commun constitué par une cible à l'aide d'une stratégie commune. [...]