La professionnalisation de l'éducation physique : 1ère phase (1780-1880)

Résumé du document

L'institutionnalisation va se faire lentement, les APS s'installent. Différents types de processus. La pratique des APS va être légitimé. De même, il va y avoir des processus de diffusion (public masculin, plutôt en ville... puis différentes régions...), processus de différenciation (peu puis plusieurs et diversifiés, poids et haltères : culturisme et haltérophilie), processus de technicisation, processus de professionnalisation (...)

Extraits

[...] La professionnalisation de l'Education Physique (1ère phase : 1780-1880) Introduction L'institutionnalisation va se faire lentement, les APS s'installent. Différents types de processus. La pratique des APS va être légitimé. De même, il va y avoir des processus de diffusion (public masculin, plutôt en ville puis différentes régions processus de différenciation (peu puis plusieurs et diversifiés, poids et haltères ( Culturisme et Haltérophilie), processus de technicisation, processus de professionnalisation. Phase de constitution et d'unification de la profession 1 Trois étapes 1 Vers 1780-1815 Au début, pratique pour une éducation, très peu d'endroits où l'on en fait. [...]

[...] Conclusion : une remise en cause de la gymnastique du XIXème siècle. Conclusions : Enjeux de la professionnalisation de l'E.P. Lorsque l'on compare la situation avec d'autres pays l'EP est enseignée par des enseignants qui s'occupent de 2 matières en Allemagne ; dans d'autres pays, l'EP est enseignée par un enseignant qui a une formation. On a créé un groupe de spécialistes mais qui sont d'un général faible car la plupart des enseignants de l'EP n'ont pas leur bac = position pédagogique très faible. [...]

[...] Il propose d'organiser l'éducation physique en la basant sur des exercices que ceux appris au CAEG. Il propose de développer une formation avec des jeux puis en 1896, il fait un voyage en Suède et importe la gymnastique suédoise. Sa proposition ne va pas se faire tout de suite Pierre DE COUBERTIN En 1887, il met en place un Comité pour la propagation des exercices physiques dans l'éducation. Ce sont les pratiques sportives qu'il veut développer. Début d'une proposition de refonte de l'éducation physique en changeant les contenus. Sa proposition reste un projet aussi. [...]

[...] Examen avec 3 épreuves et leur programme mais il n'y a pas de centre de préparation. Les épreuves sont : - épreuve d'exercice de gymnastique et manœuvre militaire, - de théorie avec questions d'anatomie et de physiologie, - pédagogie, diriger un groupe, faire faire de la gymnastique. Le jury est composé de militaires, de médecins et des enseignants. Les militaires apprécient plus l'épreuve physique. Celle de théorie est plus intéressée par les médecins et les enseignants pour la pédagogie. Il n'y a pas de conditions préalables. [...]

[...] Élargissement des pratiques, diffusion de la gymnastique mais elle est différenciée. Des définitions ne sont pas généralisables, il n'y a pas de cadre précis. C'est dans cette période qu'on va créer une École Normale Militaire de Gymnastique et d'Escrime, à Joinville, en 1852, où l'on forme les futurs moniteurs 1869-1885 Cadre national, unique. Unification de l'enseignement de l'activité avec des mesures. L'enseignement devient permanent et des critères sont établis Analyse de la troisième étape : 1869- Définition juridique de la profession. [...]