M. Fournier, "Faut-il mettre fin à la mixité scolaire"

Résumé du document

Fiche de lecture résumant de manière synthétique l'article "Faut-il mettre fin à la mixité scolaire ? " de Martine FOURNIER, parue dans la Revue Sciences Humaines n°144 décembre 2003.

Extraits

[...] - Toujours vieux cliché filles/littéraires, garçons/scientifiques et matheux. Par exemple les enseignantes et enseignants ont tendance à valoriser les garçons en les interrogeant davantage sur des questions cognitives (raisonnement), tandis que les filles sur un rappel du cours précédent. - Attribuer la réussite des filles à leur travail et à leur zèle scolaire, tandis que pour les garçons à leur talent. ( prophétie auto réalisatrice : le choix de l'orientation en est déterminé, car ces clichés sont intériorisés par les familles et les enfants. [...]

[...] Faut-il mettre fin à la mixité scolaire ? Martine FOURNIER, Revue Sciences Humaines n°144 décembre 2003. Mots cles Mixité sexuelle, Hétérogénéité, Réussite/échec scolaire, Stéréotypes. Analyse Depuis quelque temps, un vent soufflant surtout d'outre-Atlantique s'élève contre la mixité sur les bancs de l'école : pour certains, elle lèserait les filles ; pour d'autres, elle serait la cause du décrochage scolaire de beaucoup de garçon, ainsi que des violences sexistes qu'en disent les travaux scientifiques ? Actuellement il se produit un effet boomerang c'est à dire quelque chose que l'on croyait acquis revient à la figure. [...]

[...] (comportements qui s'observent surtout dans les milieu populaire où la socialisation valorise la force et l'agressivité et où les intellectuels sont traités de femmelettes Pour des chercheur québécois, plus on adhère aux stéréotypes sexuels, moins on réussi à l'école.(ce qui concerne notamment les garçon de milieu pop) Ainsi pour C.MARRY, à l'école, c'est l'absence de véritable mixité sociale qui pose problème. Pour Nicole BELOUBET-FRIER (rectrice de l'académie de Toulouse) il est important et nécessaire de penser la mixité sexuelle comme l'une des composantes de l'hétérogénéité des élèves (conférence du Piref). [...]