L’identité de l'éducation physique dans la période d'après-guerre

Résumé du document

Les textes de 1945, rédigés dans l'urgence, affichent plus une volonté de rompre avec la période de Vichy (transformation de l'identité de la discipline à ce moment-là) que de réformer la discipline en profondeur. L'éducation physique et sportive est alors une discipline éclectique (dans la forme et sur le papier mais pas dans la pratique), hygiéniste et médicale au service de la nation et des disciplines intellectuelles.
Son utilité sociale renforce sa légitimité scolaire malgré l'imprécision de ses contours (éclectisme).

Paradoxe : nous ne connaissons pas très bien l'identité de l'EP car son identité est éclectique, mais malgré ce trouble, le manque de précision de ses contours, l'EP sera très légitime au sein de l'école puisqu'elle a une forte utilité sociale.
La période faste des Trente Glorieuses commence dans les années 50, la France met du temps à se relever. Les Trente Glorieuses correspondent à une période de très grands changements, de transformations sociales. Celles-ci ne sont pas prises en compte en 1945. Elles sont un peu prises en compte en 1959 et beaucoup en 1967. Les transformations, qui commencent à s'opérer dans les années 50, ne prendront effet dans les textes qu'en 1967.

Extraits

[...] Rien au- dessus de l'homme ne lui indique la démarche à suivre. SARTRE : L'existence précède l'essence L'idée de projet, de responsabilisation de l'individu à travers ce courant va peut-être imprégner le système scolaire. Le courant existentialiste a fait évoluer les représentations que l'on a de l'humain et donc de l'enfant et donc de l'élève. ( Plan MARSHALL : aide financière des Américains aux pays européens pour pouvoir redresser le commerce international. Ce plan dure de 1947 à 1952 (fin de la dette). [...]

[...] Les Français vont travailler un peu moins et vont s'adonner à des loisirs organisés (Club Med, camping ( sensibiliser les jeunes à la nature donc au plein air et aux APPN) ( liaison contexte et EPS en écrit 1. ( Indépendance atomique qui fait aussi partie du prestige de la France. Premiers essais atomiques en 1962 dans le désert algérien. ( Développement d'une culture jeune En effet, ils sont nombreux et prennent de plus en plus d'importance. Si l'EP adopte les pratiques sportives, c'est pour répondre à cette demande des jeunes. La jeunesse devient un moteur dans le développement des loisirs. [...]

[...] Citation du Dr DE SAMBUCY tirée du Manuel de gymnastique corrective et de traitement respiratoire de LEGRAND et BERNARD en 1945 ( la France se présente comme un pays bourré de débiles pulmonaires, de débiles mentaux, d'apprentis boutés, de délinquants, d'inaptes sociaux adolescents et de déficients variés. BERTHOUMIEU, inspecteur général de l'EP déclare en 1946 : 80% de nos jeunes sont des déficients physiologiques, scoliotiques, insuffisants respiratoire et musculaire. L'EP ne peut donc prendre qu'une seule orientation : médicale. Ce qui caractérise l'EP à cette période de l'histoire, c'est l'omniprésence des médecins dans le cadre de la discipline. Les médecins occupent des postes influents à cette période dans le domaine de l'EP. [...]

[...] Mais si on se contente de regarder les finalités, nous n'avons pas une idée précise de l'identité de la discipline. Dans les textes, il y a des petits indices qui permettent d'affirmer (modalités d'évaluation, les groupes physiologiques, que la gymnastique de maintien tient la plus large place que l'EP est à dominante sur la gymnastique de maintien. Même si les textes laissent paraître un éclectisme, la main mise des médecins et les indices du texte oriente tout vers la gymnastique de maintien. Le sport va se développer essentiellement à cette époque dans le cadre des associations sportives. [...]

[...] L'identité de l'éducation physique dans la période d'après-guerre Problématique générale Les textes de 1945, rédigés dans l'urgence, affichent plus une volonté de rompre avec la période de Vichy (transformation de l'identité de la discipline à ce moment-là) que de réformer la discipline en profondeur. L'éducation physique et sportive est alors une discipline éclectique (dans la forme et sur le papier, mais pas dans la pratique), hygiéniste et médicale au service de la nation et des disciplines intellectuelles. Son utilité sociale renforce sa légitimité scolaire malgré l'imprécision de ses contours (éclectisme). [...]