Les programmes officiels de gymnastique et d'EPS depuis 1869

Résumé du document

Cours de l'histoire du sport, présentant de façon détaillée et claire, les programmes officiels de gymnastique et d'EPS de 1869 à nos jours. Les généralités, les indicateurs et la cohérence des finalités buts et moyens, sont analysés pour chaque manuel. Document de 37 pages.

Extraits

[...] Le seul moyen pour s'en sortir est de créer des instructions qui déterminent les finalités et les buts. Sur le terrain, cet éclectisme durera jusqu'à la fin des années 1960. C'est aussi l'abandon des programmes au profit de choix privilégiant les finalités et les buts et en laissant tomber les moyens, en espérant ainsi rompre avec l'éclectisme. C'est alors l'enseignant lui-même qui est détenteur de la cohérence entre les finalités, les buts et les moyens, c'est une tache difficile et ambitieuse car ce dernier doit choisir les objectifs et les moyens au regard des finalités et des buts Les instructions ministérielles du 19 octobre généralités Ces instructions s'inscrivent dans cette poussée de liberté à la fin de la 2ème guerre mondiale. [...]

[...] En effet, depuis le 19ème siècle on se trouve dans une école à deux vitesses : Le cycle court ou école des pauvres : obligatoire jusqu'à 14 ans, la scolarité se termine ave le certificat d'étude ou pour les plus avancés par les cours complémentaires et les EPS. Le cycle long ou cycle de la bourgeoisie : les enfants font le cheminement classique école primaire, collège, et lycée. La rupture apparaît en 1941 avec la réforme Carcopino (ministre de l'instruction publique) qui commence à envisager pour les meilleurs élèves des passerelles entre les cours complémentaires et les EPS pour aller au collège. [...]

[...] On est dans la période des 30 glorieuses, une période faste avec une stabilité retrouvée d'où un accroissement économique. La robotisation (génération Moulinex) libère les hommes et surtout les femmes des taches ménagères. On entre alors dans une société de consommation. Le sport étant un phénomène culturel et est devenu la référence des instructions officielles de 1962. en 1967, on peut dire qu'on revient en arrière. On se trouve dans une démocratie autoritaire avec un fort pouvoir exécutif qui gène le boom qui apparaît dans la société. [...]

[...] Les instructions de 1923 ne sont que le prolongement du projet général d'éducation physique de 1919. on est dans une phase de réflexion intense sur les nouveaux programmes. Il s'agit de redresser les corps et de développer des qualités physiques, la force, l'adresse, l'agilité. On est donc dans une logique de l'éclectisme Au niveau des finalités On trouve 2 finalités : L'utilitarisme, l'éducation physique doit être utilise à la vie, il faut être fort pour être utile, on peut noter l'influence d‘Hébert. [...]

[...] Il faudra attendre les instructions officielles de 85-86 pour retrouver un nouveau programme Les instructions du 20 juin généralités Ce texte est important : Il s'adresse à toutes les disciplines scolaires mais il parle d'éducation physique. On est dans la période de reconstruction. L'éducation physique est un moyen, le sport est un moyen de l'éducation physique, il permet de remonter indirectement la démographie. L'éducation physique est nécessaire. Il faut cependant relativiser sa place : il y a que 5 pages consacrées à l'éducation physique. L'un des buts de ce texte sera de redéfinir les buts de l'éducation physique donnés dans le manuel de 1908. [...]