Gymnastique sportive : 'la clé de l'apprentissage'

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Gymnastique sportive : 'la clé de l'apprentissage', résumé de l'ouvrage de 9 pages



- L'APPRENTISSAGE peut être définit par la capacité à améliorer de manière durable un comportement ultérieure. Cela passe par l'acquisition de savoirs faires, soit : par un processus d'acquisition de pratiques, de connaissances, de compétences, d'attitudes ou encore de valeurs culturelles, et ce par l'observation, l'imitation, la répétition, la présentation et la représentation (qui prennent ici toute leur importance au regard de cette discipline).





I.LES SAVOIRS PREALABLES POUR MIEUX INTERVENIR

II. ÉLÉMENTS de RÉFLEXION relatifs à notre DÉMARCHE et à notre CONCEPTION D'APPRENTISSAGE

Extraits

[...] Ainsi, les comportements peuvent être anticipés, observer et corriger vers un comportement souhaité : L'exemple de la grille des comportements types (cf. document p.23). Ces observations en liens avec les connaissances que nous avons des comportements et de leur classification en quelque sorte permettre de comprendre et de faire comprendre en essayant d'améliorer, les éventuels dysfonctionnements S'approprier une méthode pour réguler l'activité de l'apprenant : Tous apprenants se doit de connaitre le résultat de son action En effet, sans résultats, il n'y aurait pas apprentissage mais répétition. [...]

[...] Il s'agit ici, de parler de capacités (cela peut donc s'exprimer en termes de ressources). Trois niveaux de transformation lors d'acquisition gymnique : - se représenter la forme mentale (ressource cognitive) - coordonner des actions nécessaires à la réalisation motrice (ressources cognitive : proprioceptives, kinesthésiques par schèmes moteurs). - et enfin, prendre des informations afin de se repérer dans l'espace pour s'équilibrer (Bio informationnelles) La construction des coordinations d'actions : *La construction de formes : Les actions gymniques doivent être élaborées et construites de façon dynamiques : - capacité à produire des actions musculaires et capacité à les coordonner - capacité à produire des actions adéquates : en intensité et en amplitude -capacité à enchaîner *La coordination entre ces formes : Deux types de coordination existent en GAS (selon GOIRAND) : - celle qui se réalise en inclusion : considérées comme simples et se réalisant dans un même temps (exemple fermeture des jambes et impulsion pour réaliser un renforcement d'élan vers l'avant sur barres fixes). [...]

[...] Ainsi, l'individu acquière l'intériorisation de la forme et de son but. Cette classification amène et complète la définition de la GAS : en effet elle perme de montrer que la gymnastique est à la fois une activité dite FERMEE (par le fait de sa finalité : fixer des éléments gymniques reproduis ables à l'identique puisque vers la recherche de la forme reproduite), mais aussi une activité dite OUVERTE puisque cette fixation des acquisitions gymniques doivent conserver une certaine plasticité, afin de transférer ce que l'on à appris d'un mouvement/d'une forme à une autre (ou complexification). [...]

[...] Ainsi, l'objectif qui était de réaliser des formes techniques et esthétique, devient un moyen d'aboutir à la finalité de l'intervention, et non plus de la pratique. La pratique de l'APS n'est plus dans ce cas réalisée en tant que FIN, mais utilisé comme MOYEN Ainsi, et fonction de cela, on peut être amené à (re)définir cette activité afin d'en exploiter au mieux sa richesse, par une transposition didactique adéquate. Pour ce faire il est nécessaire de ce poser certaines questions telles que : Quel est la caractéristique de cette pratique ? [...]

[...] *Ces deux composantes et leurs critères respectifs, imposent donc en quelque sorte une façon de faire. Parce qu'elles demandent une certaine exigence, basé sur la performance, elles induisent inévitablement d'autres connaissances, que l'on pourrait qualifier de subjectives au regard de l'apprenant : en effet, toute formes gymniques, enchainement ou autres, nécessitent de la part de celui qui le/la produit un puisement dans ces ressources ou capacités. Ces capacités sont donc la base de départ de toute base de travail gymnique : ce sont les capacités du gymnaste qui donneront les orientations, limites et sens de progression. [...]