Guide pédagogique de l'escalade

Résumé du document

Origine incertaine : l'origine de l'escalade est aussi difficile à cerner dans le temps que dans les objectifs poursuivis : chasser, se protéger, se cacher, ouvrir des routes à travers les montagnes, remplir des vides cartographiques, faire avancer la recherche, etc. Inscrite dans nos gènes aussi, l'origine de l'activité, puisque tout bébé nous escaladons des « montagnes-canapés » ou « montagnes-fauteuils » en pinçant les tissus [...]

Extraits

[...] A partir de la 4ème séance, aucune hésitation ou erreur de manipulation n'est accordée. Les 4 temps de la manœuvre d'assureur : I. avaler la corde : tirer la corde vers le haut avec la main droite, la main gauche accompagne la corde vers le huit. Ramener la main droite vers le bas (elle se retrouve beaucoup plus bas). II. déplacer la main gauche sur la corde aval, au-dessus de la main droite III. remonter la main droite sous le huit. [...]

[...] Installation de tapis au sol (obligatoire en scolaire). But : - grimpeur : atteindre le point d'ancrage 1 (3m10) avec les épaules et y installer une dégaine, dés-escalader et vérifier les deux critères de réussite. - parade : se préparer à la chute avant le 1er point d'ancrage. - assureur : suivre l'évolution et donner du mou lors de la grimpe ; puis accompagner la dés-escalade. Organisation : par trois, corpulence à respecter pour la parade et la grimpe. Critères de réussite : idem Sit 1. [...]

[...] Il semble pourtant intéressant, voire nécessaire de rechercher une sortie en fin de cycle ou en fin d'année. Problèmes fondamentaux - se déplacer malgré la pesanteur - perdre les repères de l'espèce humaine - assurer sa sécurité et celle des autres - se maîtriser - lire le milieu, choisir un itinéraire - réduire les incertitudes Niveaux de pratiques 1. Vaincre une émotion inhibitrice ou incitatrice 2. Passer de la traction à la poussée 3. Rechercher des informations 4. S'équilibrer et s'adapter 5. Prévoir, anticiper Remarque : l'étape est toujours possible quelque soit le niveau. [...]

[...] Edition Libris Découverte et pratique de l'escalade de Lionel Albertino. Edition S.A.E.P L'aventure, ça s'apprend Brignon et Lacroix. CRDP de Picardie Le grand livre de l'escalade sous la direction de Malcom Creasey. Edition Minerva Fédération Française de la montagne et de l'escalade. www.ffme.fr Collège Niveau 2 Thème d'étude 1 Passage de la grimpe en moulinette à la grimpe en tête Pourquoi grimper en tête ? Grimper en tête, c'est la pratique normale de l'escalade, en liberté, en autonomie. Toutes les voies deviennent possibles, y compris celles où l'installation d'une moulinette n'est pas réalisable (pas d'accès par le haut par exemple). [...]

[...] Sur la totalité de la surface, la difficulté des voies s'échelonnent de 3 à 5c. Nous ne possédons ni plan incliné, ni surplomb, ni dévers. L'ensemble est donc à la verticale, installé sur l'un des murs du gymnase avec des prises colorées. La hauteur du mur est de 7m. Tous les points d'ancrage haut ( 7m ) sont équipés de cordelettes pour l'installation rapide des cordes dans le travail en moulinette (cycle niveau 1 collège et lycée ainsi que les débuts de cycle du niveau 2 collège et lycée). [...]