La mise en conformité scolaire de l'EPS et ses effets sur sa spécificité et son originalité

Résumé du document

Exposé ayant pour sujet : En quoi et comment, des années 1960 à nos jours, la mise en conformité scolaire de l'éducation physique et sportive a eu des effets sur sa spécificité et son originalité en tant que discipline d'enseignement ? L'introduction est entièrement rédigée.

Extraits

[...] De plus la cinquième année de formation s'effectue dans les IUFM depuis la loi sur l'orientation sur l'éducation de 89. En 1979, la nouvelle épreuve du CAPEPS voit le jour en s'accordant avec les autres matières d'enseignement, a savoir une épreuve d'admissibilité et une épreuve d'admission, ce qui montre sa volonté de se référer à un isomorphisme scolaire. Arg 3 : Au niveau de l'évaluation, on note désormais l'investissement de l'élève ainsi que sa maîtrise et sa performance. Certaines dérives ont vu le jour en proposant même aux élèves des contrôles sous formes de QCM. [...]

[...] Conclusion : Nous avons donc montré au cours de ce commentaire comment et en quoi la mise en conformité scolaire avait une des influences sur l'identité de la discipline. Cependant, nous avons vu, que l'EPS dispose tout au long de son parcours qui lui est propre une spécificité et une originalité bien caractéristique de son enseignement, mais qui au fils de la progression dans le secteur scolaire tend certes à exister, mais qui cherche de plus en plus à s'accommoder aux exigences du système scolaire. [...]

[...] Une dérive intellectualiste se fait alors ressentir et l'EPS veut de plus en plus affirmer sa nécessité au sein de l'école , en jouant de ce fait sur sa spécificité et son originalité pour accroite ses chances de rester au sein du système éducatif. L'EPS ne peu devenir une discipline à part entière que si elle est mise en conformité avec les règles et les usages de l'école ».(P.Arnaud, 1989) Arg 1 : Les textes du collège et du lycée traduisent une volonté de s'adapter au besoin d'une société dont les comportements et les aspirations sont considérablement transformés (C.Pineau, 1993). [...]

[...] ECRIT 1 Sujet : En quoi et comment , des années 1960 à nos jours , la mise en conformité scolaire de l'éducation physique et sportive a eu des effets sur sa spécificité et son originalité en tant que discipline d'enseignement ? L'Education physique et sportive (EPS) est une discipline à part entière et entièrement à part (A.Hébrard, 1997). Discipline à part entière car elle poursuit des finalités communes avec l'ensemble du système éducatif, elle est présente dans les programmes, et propose une évaluation puis présente les mêmes soucis didactique et pédagogique que les autres matières d'enseignements. [...]

[...] Arg 2 : La diversité des lieux de formation des enseignants dénote d'une inégalité à l'intérieur du corps enseignants. Le nombre d'admis au CAPEPS augmentent, et l'ensemble du corps enseignants commencent à acquérir des connaissances théoriques sur l'objet d'enseignement, ce qui montre a l'intérieur de la discipline une volonté de se rapprocher des autres matières pour pouvoir justifier sa place au sein de l'école, mais il y a encore du chemin a parcourir. Arg 3 : De même en 1960 l'épreuve d'EPS au BAC devient obligatoire, ce qui montre l'EPS tend a joué une certaine place dans la formation de l'élève. [...]