Mise en oeuvre des programmes EPS : module de formation en badminton (niveau 3)

Résumé du document

PROGRAMMER L'APSA BADMINTON

Problèmes fondamentaux :

Classification des programmes EPS : Le Badminton est une APSA permettant d'acquérir la Compétence Propre 4 : Conduire un affrontement individuel et/ou collectif

Le joueur, duelliste, de badminton cherche dans la même action, à réduire les incertitudes produites par l'adversaire en réception, tout en cherchant à émettre le maximum d'incertitudes en attaque.

Enjeux de formation :

Maîtriser des conduites décisionnelles pour gérer le couple risque/sécurité ( percevoir, identifier, analyser )
Les informations que le joueur de badminton peut prélever dans la situation sont diverses :
1 - Référents externes :
Le volant : sa trajectoire (vitesse, forme, hauteur, direction)
L'adversaire : ses points forts et ses points faibles
2 - Référent interne :
Mes points forts et mes points faibles


Assumer des situations d'affrontement stratégique se traduisant par un projet

Il s'agit à partir d'une analyse de la situation de choisir parmi une ou plusieurs alternatives de jeu (par exemple jouer court ou long ; vite ou lent). Le temps que met le volant pour aller d'un camp à l'autre est le plus souvent très court. Le joueur doit mettre en place des stratégies pré- décisionnelles lui permettant de se donner du temps pour répondre efficacement


Accéder à différents rôles sociaux : arbitre, joueur, observateur

Le cadre de la pratique du badminton en EPS permet à l'élève de s'inscrire dans un duel dans le respect de règles connues et collectivement acceptées et appliquées. La valorisation des rôles sociaux d'arbitre et d'observateur participe à former un joueur socialement éduqué.

Objets d'enseignement :
Acquérir et exploiter un répertoire de techniques variées de façon efficace ( service, dégagé, amorti, smash).
Il s'agit pour le joueur de réaliser en acte l'intention de jeu choisie. Il doit alors disposer d'un répertoire technique suffisamment riche (« coups ») pour rompre l'échange et marquer. La technique apparaît alors comme une réponse gestuelle (forme, amplitude, vitesse du bras, moment de frappe, plan de frappe) à un problème tactique rencontré.

Se placer, replacer et déplacer
« Tenir » l'échange nécessite de maîtriser la gestion de l'espace ( placement sur son propre terrain) dans un contexte de triple incertitude spatiale, temporelle et événementielle (...)

Extraits

[...] Coup droit : Coup utilisé pour renvoyer une balle sur la droite d'un joueur gaucher et sur la gauche d'un joueur droitier. Dégagement : Dégagement d'attaque : Coup offensif envoyé très loin dans le court de l'adversaire. Dégagement de défense : Coup défensif envoyé très en avant dans le court de l'adversaire. Double : Jeu dans lequel deux personnes affrontent deux adversaires en équipes. Revers : Coup utilisé pour renvoyer des balles sur la gauche d'un joueur droitier ou sur la droite d'un joueur gauche Service : Coup destiné à mettre le volant en jeu au début de chaque échange ; également appelé " engagement Simple : Jeu dans lequel une personne en affronte une autre. [...]

[...] Le sens que l'élève va donner à son engagement dans l'activité va le situer dans un registre qu'il faudra faire évoluer pour atteindre les objectifs fixés sur le module de formation et sur le cursus de formation en badminton. Cadre d'analyse de la logique de l'activité de l'élève en badminton : LES COMPETENCES ATTENDUES AU NIVEAU 3 : Définition : La compétence est la capacité d'agir efficacement dans un type défini de situation, capacité qui s'appuie sur des connaissances mais ne s'y réduit pas ( programmes EPS 2009 ) Sauf à en pervertir fondamentalement le sens, une compétence ne saurait constituer l'objectif d'une situation didactique, ni même d'une leçon. [...]

[...] - Essayer de reculer rapidement pour être derrière le volant au moment de frapper permet d'avoir une frappe plus précise et puissante et de revenir plus vite au centre. Pour que le smash soit un coup gagnant, le joueur doit, d'une part l'exécuter avec précision, et d'autre part mettre le joueur adverse en difficulté afin que celui-ci ne puisse pas le renvoyer. SEANCE 5 : Rompre l'échange intentionnellement et de façon variée / Se déplacer efficacement et se replacer entre chaque échange SEANCES 6 et 7 : Acquérir et stabiliser au moins deux schémas tactiques simples. [...]

[...] Il s'agit pour le joueur de réaliser en acte l'intention de jeu choisie. Il doit alors disposer d'un répertoire technique suffisamment riche coups pour rompre l'échange et marquer. La technique apparaît alors comme une réponse gestuelle (forme, amplitude, vitesse du bras, moment de frappe, plan de frappe) à un problème tactique rencontré. Se placer, replacer et déplacer Tenir l'échange nécessite de maîtriser la gestion de l'espace (placement sur son propre terrain) dans un contexte de triple incertitude spatiale, temporelle et événementielle. [...]

[...] Lorsque ce coup est envoyé en visant le sol, le plus rapidement possible et avec beaucoup de force, il est quasiment impossible à retourner. Le smash est le coup le plus puissant du badminton. Sa trajectoire est tendue et descendante. Technique : Un smash commence toujours par une très forte poussée des deux jambes plus particulièrement la jambe arrière qui fait décoller le corps en avant vers le volant. La rotation très rapide de l'épaule puis de l'avant bras est susceptible d'imprimer une trajectoire puissante au volant. Il est indispensable que le point d'impact avec le volant se situe devant le joueur. [...]