Qu'évalue l'EPS et comment ?

Résumé du document

Le principal objectif de l'évaluation de l'apprentissage et des accomplissements des élèves est de fournir un retour d'information aux élèves, aux enseignants et aux parents.

Objectifs :
Selon ses modalités, l'évaluation des connaissances et des compétences permet de :
- Organiser les apprentissages pour aider chacun à réussir
- Etablir un bilan individuel (...)

Extraits

[...] Ce résultat est comparé au but de la tâche, c'est-à-dire au résultat désiré. Il peut être exprimé en termes d'échec ou de réussite, ou bien sous forme de score. MAITRISE D'EXECUTION Arrêté du 22 nov Elle s'évalue à l'aide de critères que l'équipe pédagogique a retenu, dans son projet, pour définir, dans les apprentissages spécifiques à chaque activité, les différents niveaux de compétence. Les critères concernent l'ensemble des savoirs en action, notamment ceux de caractère technique, que l'élève construit au cours de ses apprentissages. [...]

[...] LES OUTILS DE L'EVALUATION PROBLEMES LIES À L'EVALUATION Quelques problèmes liés à l'évaluation en EPS, De façon générale : - Beaucoup d'élèves, peu de temps - Problème d'objectivité (difficultés d'élaborer des barèmes ) - Problèmes d'interprétation des textes officiels - Souvent on n'évalue pas ce qui a été enseigné, on évalue autre chose PERRENOUD 1994 Profs et élèves mettent beaucoup plus d'énergie dans l'évaluation que dans les séances, tout est fait par rapport aux évaluations (stratégies ) - Inégalités de réussite selon établissements - Statistiquement, depuis que l'EPS est coefficient 2 au bac, problème des dispenses - Productions motrices sur des temps très courts, on ne peut pas y revenir (sauf avec la vidéo) - Instantanéité et brièveté des actions - Problème de la mixité - Problème de logique culturelle maîtrise d'exécution, d'où stratégies, d'où diminution de la performance) De façon plus spécifique à certaines APS : - En sports collectifs : beaucoup de questions se posent (Quelle est la place de l'individu dans l'équipe ? , En quoi une équipe est meilleure qu'une autre ? , Filles/garçons ? [...]

[...] P. FLEURANCE. Cours sur les contenus, ce qui s'enseigne en EPS. ( Idée exacte d'une réalité. Notions acquises, ce que l'on a appris d'un sujet. Résultat visant à expliquer des phénomènes. [...]

[...] Qu'évalue l'EPS et comment ? Partie 1 : Définitions et textes officiels EVALUATION PINEAU L'évaluation est indissociable de l'enseignement, indispensable aussi bien au maître qu'à l'élève. LESNE Evaluer, c'est toujours porter un jugement à partir d'un travail de comparaison entre un référant (norme, grilla à laquelle on compare la production des élèves qui peut être plus ou moins explicite) et un référé (ce que l'on observe dans la conduite de l'élève). DE KETELE Toute évaluation comprend trois étapes : recueillir des informations sur une prestation, porter un jugement à l'issue d'une interprétation, prendre une décision et mettre une note objectifs de l'évaluation : - S'assurer que les caractéristiques des élèves répondent aux exigences des élèves : évaluation somative, certificative. [...]

[...] Cours sur les contenus, ce qui s'enseigne en EPS. ( Représentation mentale qui correspond de façon adéquate à une partie ou à un aspect de la réalité J-F LE NY (1994). ( Notions et concepts ainsi que les savoir-faire propres à la discipline Charte des programmes (1992). Dans les textes primaires : Le principal objectif de l'évaluation de l'apprentissage et des accomplissements des élèves est de fournir un retour d'information aux élèves, aux enseignants et aux parents. Objectifs : Selon ses modalités, l'évaluation des connaissances et des compétences permet de : - Organiser les apprentissages pour aider chacun à réussir - Etablir un bilan individuel Modalités : - La notation - Les évaluations diagnostiques en début de cycle - Les évaluations nationales : depuis 1989, l'évaluation diagnostique nationale est obligatoire en classe de CE2 en début d'année, dans deux disciplines fondamentales : français et maths (Une évaluation nationale est en cours d'expérimentation en classe de CE1. [...]