La violence en Education Physique et Sportive (EPS)

Résumé du document

Pour Joshua, le phénomène de violence n'est pas récent. Néanmoins, notre société est soumise à des cassures sociales. La violence n'est pas due à la pédagogie ni à l'école mais d'un mouvement extrascolaire. S'il y a violence à l'école envers les enseignants, ces derniers parlent d'une remise en question de l'institution scolaire.

L'école a pour rôle de décider ce qu'il y a à apprendre et elle est jugée sur la capacité à ce que chacun réussisse (malheureusement, au niveau de la lecture 10 % des gens ne savent pas lire) (...)

Extraits

[...] Définitions : La violence est donc une conduite qui fait souffrir non seulement la victime, mais bien souvent aussi, sauf dans les cas de délinquance avérée, l'agresseur. Pierre THERME violence, qui repose sur la force, apparaît en cas de différents, à l'inverse de la justice qui repose sur l'argumentation” DELIGNIERES D et DURET P (1999) Lexique thématique en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, Lonrai : Sport + Enseignement La violence est une mise en scène spectaculaire de l'identité pour ce qui ne peuvent la joué ailleurs Ehrenberg Situation d'interaction impliquant un ou plusieurs acteurs ( ou systèmes), qui provoque des atteintes , soit corporelles , morales, soit aux biens , ou aux appartenances symboliques ; suivant des modalités directes ou indirectes ( instrumentalisées), massées ou distribuées dans l'espace et dans le temps J.Pain La violence est une désorganisation brutale ou continue d'un système personnel, collectif ou social se traduisant par une perte d'intégrité physique, psychique ou matérielle E.Debarbieux La violence est celle qui expose les élèves à des jugements inflamants qui détruisent l'estime de soi F.Dubet La violence est cette impatience dans le rapport à autrui qui désespère d'avoir raison, pas raison, et choisit le moyen court pour forcer l'adhésion Toute violence est destruction de soi G.Gusdorf, la vertu de force Texte d'auteurs 3. [...]

[...] LANG : nouveau plan de lutte contre la violence Bilan des solutions : THERME : Il faut une approche multifactorielle : - avec un partenariat éducateurs /profs/ pédopsychiatres. - Développer les réunions hebdomadaires de synthèse. - Développer la formation initiale des professeurs vers une expérience de terrain et une formation continue. JOSHUA : - Les professeurs doivent respecter davantage les élèves. [...]

[...] - L'école doit se mettre en projet (soutien des institutions) - Comprendre mais ne pas accepter la violence. - Développer la citoyenneté par l'instruction civique. - Dispenser une culture commune scolaire plutôt qu'une culture jeune. GAREL ; - Restaurer la loi : Instaurer des règles de conduites à tenir Attendre des élèves que ce que l'on a moyen d'obtenir d'eux. [...]

[...] Cohérence antre les adultes de l'établissement Etre en accord avec la loi Sanctionner les actes répréhensibles - Favoriser l'estime de soi : Favoriser la réussite à court terme. Favoriser les situations de coopération plutôt que les situations d'opposition. [...]