EPS et culture

Résumé du document

L'EP, en tant que discipline d'enseignement, se doit d'instruire (transmettre des connaissances), former et éduquer (transmettre des valeurs culturelles) : souci de l'orthodoxie par la transmission de savoirs culturels savants.

Culture s'oppose à NATURE : « Ensemble de ce qui, dans le monde physique, n'apparaît pas comme transformé par l'homme » selon le Petit Larousse, 1993 (...)

Extraits

[...] Durant cette période, nous sommes passés d'une culture technicienne à une culture cultivée, par l'utilisation de méthodes actives s'appuyant sur le progrès, la morale, l'éducation et les sciences. La didactisation a fait entrer de nouvelles APS dans l'EPS. Elle est sortie des sports de base. La didactique se fonde sur une appropriation individualisée des savoirs concurrence sauvage = nature). Quand on laisse beaucoup de liberté à l'individu, vont alors émerger des instincts naturels. Avec la didactique, est apparu le 3ème objectif de l'EP qui est un objectif culturel. [...]

[...] Cette finalité diffuse des valeurs culturelles. HEBERT est un traditionnel, il ne cherche pas le progrès. ( La gymnastique construite : Le culte du corps redressé ou comment diminuer les méfaits de la culture industrielle et humaine (guerre). La gymnastique construite se propose de lutter contre les méfaits de la civilisation industrielle (culture) en agissant sur les organes et les fonctions : tuberculose, alcoolisme, tabagisme, maladies vénériennes, bref maladies sociales des maladies de pays cultivés. Durant cette période, l'EP sera conservatrice (par le biais de la méthode suédoise), puisqu'elle va permettre d'assurer la nature de l'être, mais elle ne sera pas culturelle, puisqu'elle ne visera pas à la dépasser. [...]

[...] Cet ensemble permet à cette civilisation de se distinguer des autres cultures réputées étrangères ou barbares Ensemble des règles commune à un groupe de sociétés (Élias). Tout dépend de la définition que l'on donne à la culture : plurielle ou singulière, particulière ou universelle, distinctive ou massifiée, hiérarchisée ou égalitaire, etc. EDUCATION : Moyen d'acquisition de la culture Selon REBOUL (1984) : L'éducation n'est rien d'autre que le moyen de transmettre des valeurs culturelles véhiculées par/dans l'environnement social 1945-1959 La culture physique ou la tradition de la préservation de la nature de l'être EP = action d'une nature sur une culture ( La méthode naturelle La méthode naturelle vise la conformisation de l'individu à son environnement et le désir de former un individu débrouillard, capable de se confronter à la rugosité de la nature. [...]

[...] La démarche culturaliste de l'EPS s'attache à intégrer les usages sociaux et culturels du sport (Courant majoritaire du SNEP dès 1969). Accéder au domaine de la culture par la pratique des APS (2ème objectif de l'E.P.). ( La sportivisation de l'EP : Ou l'acquisition d'une culture éthique et technicienne : le courant culturaliste. Obj : Acquisition d'une culture solidaire, citoyenne et socialisatrice (démocratie et républicanisme) par le biais des expériences : Corbeil- Essonnes, Calais, sous une forme autogestionnaire ou centraliste- démocratique. L'EP sportivisée utilise la technique. Le sport est un fait culturel, phénomène de masse. I.O. [...]

[...] La culture devient populaire. Or l'EP, en reprenant le modèle sportif, nie la dimension culturelle, individuelle, psychologique, sociologique et différenciatrice. En se coupant ainsi de la réalité sociale (jeux traditionnels, éducation familiale, identité sexuelle, identité de l'âge, etc.), l'EP se trouve décontextualisée, elle n'est pas culture, puisqu'elle n'a pas d'autres lieux d'existence que ceux du champ scolaire et du champ sportif. ( L'EP didactisée : Ou l'incorporation d'une culture cultivée et dans l'ère du temps. L'ère pédagogique et didactique est marquée par le retour de l'EP au MEN (lieu de productions culturelles majeur) en 1981. [...]