Partie didactique d'EPS (CRPE)

Résumé du document

On ne vous demande pas de transformer vos élèves en champions, on vous demande d'aider les élèves à développer leurs capacités, à se sentir plus à l'aise dans leur corps, à améliorer leurs performances, chacun à leur niveau. L'EPS permet à l'enfant d'accéder à un développement harmonieux et d'acquérir des savoir-faire. Vous devez pour aider les élèves à améliorer leurs compétences connaître parfaitement le niveau de chacun (...)

Extraits

[...] S'il n'y a pas de moyen de s'évaluer, l'activité perd son sens pour l'élève qui ne va pas tarder à perdre sa motivation. Votre réflexion sur les objectifs à atteindre et les moyens à mettre en œuvre doit dépasser largement la simple séance, n'oubliez jamais que vous devez mettre en place des cycles et des progressions, donc avoir une réflexion pédagogique sur le long terme, mais chaque séance doit néanmoins permettre une acquisition. Chaque élève devra avoir augmenté son niveau, mais bien sûr, l'amélioration dépend de son niveau de départ, la pédagogie en E.P.S est obligatoirement différenciée. [...]

[...] La natation permet d'expérimenter de nouvelles actions comme la propulsion, c'est également apprendre à maîtriser sa respiration. L'eau est un milieu intéressant car il oblige l'enfant à remettre en cause ses repères. Il les perd dans l'eau, il doit également rechercher un nouvel équilibre. Il va également acquérir de nouveaux savoir-faire comme flotter, se propulser, contrôler sa respiration. La natation remet en cause les acquis précédents et oblige l'enfant à construire de nouvelles compétences, il doit apprendre à retrouver l'équilibre alors qu'il se trouve dans un milieu où les appuis sont obligatoirement instables et où le corps peut prendre des positions inhabituelles. [...]

[...] Mettez toujours en avant les spécificités de l'enseignement de l'E.P.S, n'oubliez pas que cette activité est particulièrement complexe à mettre en place, l'E.P.S n'a pas pour objectif de faire se dépenser les enfants, cette vision réductrice vous serait préjudiciable lors de l'entretien. Soyez toujours motivé, montrez de l'intérêt pour la pratique de l'E.P.S, un bon enseignant doit être capable de communiquer son enthousiasme aux enfants. Enfin, comme pour l'oral professionnel, ne vous braquez pas si un membre de jury ne partage pas une de vos opinion, si on vous contredit, ne soyez pas fermé et agressif. Restez toujours à l'écoute de l'autre. La capacité d'écoute est une qualité essentielle à développer en tant que futur enseignant. [...]

[...] L'évaluation est donc très importante. Les activités athlétiques encouragent l'enfant à se dépasser. Vous devez enseigner des activités athlétiques en veillant toujours à maintenir l'intérêt des enfants pour ces activités, alors il est préférable de ne pas conduire des cycles avec toujours la même activité, mais au contraire de varier les activités le plus possible, en les choisissant en fonction des compétences ou aptitudes que vous souhaitez faire acquérir. De plus, il faudra souvent que vous adaptiez les activités athlétiques aux capacités des enfants. [...]

[...] Donc, il est important d'évaluer tous les élèves. III/ Un entretien en E.P.S Il ne faut pas négliger l'importance de l'oral en E.P.S, le jury va juger la manière dont vous appréhender la pratique sportive et l'enseignement de l'E.P.S à l'école élémentaire. Vous allez faire preuve de vos connaissances, connaissances techniques, connaissances des disciplines sportives, connaissances sur le développement des enfants et vos connaissances des programmes et textes officiels. Vous aurez 30 minutes pour préparer un document que vous voyez pour la première fois. [...]