L'athlétisme

Résumé du document

Dossier présentant l'athlétisme réalisé en licence 3 Staps. L'athlétisme permet de développer les qualités physiques fondamentales, base de toutes les activités physiques et sportives : vitesse, force, endurance. Cette activité mobilise et sollicite les ressources énergétiques, musculaires, respiratoires et cardiaques. L'athlétisme est une activité où les actions motrices produites ou proposées requièrent une mobilisation optimale des ressources de l'élève en vue d'une prestation individuelle (le plus souvent), mesurable (par rapport au temps et à l'espace) dans un environnement dont les paramètres sont stables.

Extraits

[...] Le fauteuil doit être pourvu de deux grandes roues de 70 cm de diamètre maximum et d'une petite de 50 cm de diamètre maximum. En outre, aux épreuves du 800 m et au-delà, le starter peut, en cas de collision, interrompre la compétition et redonner le signal de départ si les athlètes n'ont pas parcouru plus de 200 m. Au cours des épreuves de course du 800 m et plus, au relais 4 x 400 m et au marathon, les coureurs doivent porter un casque. [...]

[...] Elle n'est pas sur-médiatisée comme peut l'être le football. De plus, les élèves travaillent dans un but commun qui leur permet de développer une meilleure connaissance de leurs possibilités motrices, affectives et cognitives. En effet, il faut utiliser au mieux ses qualités physiques (vitesse) et morales (entraide, coopération, acceptation de l'autre). B. Incidence du mode de groupement La formation des binômes doit être dictée par les objectifs poursuivis lors du cycle d'apprentissage : ( Mise en place de groupes affinitaire Les plus : Ce regroupement permet une entrée plus facile dans l'activité avec une classe difficile qui comporte des groupes, des clans La coopération et l'entraide sont facilitées mais bien souvent limitées par une baisse de motivation au sein du groupe. [...]

[...] Chacune propose une dynamique de mouvement visant à compenser la rotation avant du corps autour de centre de gravité et à préparer la réception par un agencement segmentaire optimisant la longueur du saut notamment avec une action de pédalage aérien ciseau ou extension et une action de projection des jambes vers l'avant : le ramené La réception : Le sauteur doit s'organiser pour laisser une empreinte dont dépend la mesure du saut. Modalités énergétiques : - Coordination phase de course-phase d'appel-phase de suspension - Puissance musculaire pour l'impulsion - Vitesse d'exécution - Vélocité dans la phase de préparation à l'appel et l'appel Réglementation : Le règlement international fixe tout d'abord les limites à l'intérieur desquelles le sauteur pourra s'exprimer. S'il y a huit participant au plus tous disposent de 6 essais. [...]

[...] - Construire un chemin de lancement le plus long possible. - Ordonner les actions de lancer à partir des appuis au sol. Programme de la classe de B.O. n°10 HS du 15/10/98 À la fin de la scolarité au collège, les compétences acquises dans les activités athlétiques permettent à l'élève de construire et de réaliser une épreuve combinée comportant deux ou trois spécialités, choisies pour solliciter une diversité de ressources. Il recherche la production des "performances athlétiques" à proximité ou aux limites de ses possibilités individuelles préalablement identifiées. [...]

[...] Des jeux furent organisés en l'honneur de certains de leurs dieux et l'athlétisme y avait une place importante. Les plus célèbres étaient ceux d'Olympie - d'où leur nom de jeux Olympiques associés à Zeus. Olympie : ancien stade L'éducation sportive et athlétique faisait partie intégrante de la société décrite et chantée par Homère; elle correspondait à l'une des caractéristiques de l'hellénisme: l'exaltation de la vie humaine. Les premiers espaces de compétition spécialisés apparurent, comme à Olympie, où, selon la légende, la piste droite mesurant 192,27 m de long aurait été étalonnée par la juxtaposition de 600 pieds d'Héraclès, ce qui donna naissance au stade, unité de mesure par ailleurs assez imprécise. [...]