Développement des ressources énergétiques

Thèmes abordés

Ressources énergétiques, sport, EPS, réponses pédagogiquement, élèves

Résumé du document

Programme E2 = Preuves que l'EPS est en mesure de fournir des réponses pédagogiquement, socialement et institutionnellement acceptables, aux questions et aux enjeux nouveaux que les bouleversements récents du SE viennent de mettre en évidence.
Preuves, les apporter en restant fidèle à sa spécificité : « le développement de la personne par l'action de la motricité ».
Dérive : intellectualisation de l'EPS + discours dubitatif quant possibilités réelles à contribuer au développement moteur des élèves. Dualisme.
Nouveau programme : « oui ! la conduite motrice est formatrice pour l'individu, que l'amélioration de sa motricité traduit bien le progrès de l'élève dans tous les secteurs de sa personnalité ». proposer des solutions concrètes et opérationnelles.

Extraits

[...] Eléments capables de justifier l'organisation des procédures ayant fait leur preuves dans le dvlpt E. résumé des éléments les plus utilisés par l'enseignant le cadre de l'utilisation pratique en situat° d'enseignement. Principes d'org° des procédures de dvlpt des ressources E. pas mettre de coté des objectifs plus centrés sur l'apprentissage, mais au contraire renforce l'impact par le biais de la nécessaire quantité de qu'elle requiert. (LIEN DEUXIEME ITEM DU PROGRAMME) concept° de situat° d'enseignement sans négliger la notion de Charge de travail minimale = capable d'assurer un réel dvlpt E. approche transversale. [...]

[...] la représentation sociale f. le rapport avec l'objectif de culture sportive. développement au collège, exploitation au lycée. Activités support ? toutes , avec priorité pour les course de durée pour la dimension évaluative. Développement de la qualité physique d'endurance : développer tous les processus E ! or, sollicitation des processus AE. - si priorité peu discutable, moyens le plus souvent utilisés pour atteindre cet objectif : procédures utilisant le travail continu de longue durée et avec des intensités d'effort très modérées. [...]

[...] - développement AE initiale pour posséder des moyens d'éliminer efficacement la dette lactique contractée. - C avant P - Travail sur la vivacité gestuelle et la vitesse de réaction - Pas la même capacités d'élimination et de production delactates que les adultes. Développement du processus AE Amélioration de la santé des élèves de par les modifications qu'il va générer dans l'organisme. augm° du stockage et de l'utilisation des substrats réorientation de ces réserves énergétiques vers les zones permettant une utilisation plus efficiace et plus rapide (réserves intramusculaires) diminution du temps d'inertie de ce processus la transformation de la nature fibrillaire du muscle, en particulier au niveau enzymatique de ceux-ci. [...]

[...] Variétés des exercices : APSA, méthode de développement différentes, alternances dans les charges de travail proposées. Principe : Puissance ?efforts correspondants à l' intensité maximale de ce processus. Efforts supra maximaux également, mais rester en dessous de la durée maximale de ce processus. Principe : capacité ? ( et donc faculté de prolonger un effort) intensité inférieure à l'I max. durée au-delà de laquelle le processus finit par s'épuiser. Ne pas proposer en scolaire, le double de cette durée. Principe : dvlpt harmonieux des processus. [...]

[...] -L'efficacité du travail dans le domaine du développement énergétique et des qualités physiques est très importante quand il s'effectue sur des populations peu formées physiquement. - W dans un secteur influence tous les autres secteurs quand il touche des populations non expertes. - retombées sur l'organisation du travail scolaire en EPS nombreuses et parfois en contradiction avec les usages, les discours et même les convictions exprimées par les collègues. Nous allons tenter de faire évoluer ce point de vue en proposant des mises en œuvre simples et efficaces. question du PQ ? la légitimité de l'objectif de développement des ressources E : a. [...]