L'évolution des APPN (Activités Physiques de Pleine Nature)

Résumé du document

Les APPN (Activités Physiques de Pleine Nature) connaissent un essor sans précédent. Il est important de définir ce que sont les APPN ainsi que leur fonctionnement. Ensuite, de cette évolution découle un certain nombre d'enjeux. Pour appuyer cela, nous prendrons les exemples de la Basse-Normandie et de la Champagnes-Ardennes, lesquelles ont su s'adapter et exploiter ces activités.

Extraits

[...] Il pourrait avoir pour objet de recenser parallèlement, les conditions du développement des sports de nature en milieu scolaire et son influence sur les pratiques. Si l'on émet l'hypothèse que les conditions vont déterminer constituer l'influence, il s'agit dans une première démarche de proposer des axes d'observation. Le développement des pratiques sportives de nature en milieu scolaire semble passer par quatre exigences en interdépendance8 : La réglementation des modalités de pratique (Le cadrage institutionnel, historique et actualité des textes sur les conditions de pratique, la sécurité, les Instructions Officielles, les Programmes) L'utilisation, le développement de structures adaptées (quels milieux, territoires, structures artificielles pour quelles pratiques, formes, innovations avec quels matériels) La formation des enseignants (initiale et continue) La construction d'un corpus de contenus à enseigner (Ce point est fondateur pour différencier, par exemple, des pratiques traitées comme activités de loisirs vis-à-vis de séquences d'enseignement dans le cadre de l'EPS. [...]

[...] Malgré une baisse des budgets dans ce secteur pour différentes raisons (accidents, responsabilité, directives ministérielles, coût, ) autour des années 90, on observe en ce moment des signes de réinvestissement dans ce secteur de la part des stations de sports d'hiver qui s'inquiètent de l'avenir de leur activité et de leur clientèle et souhaitent de nouveau accueillir des classes de neige. En effet, depuis une décennie, la pratique des activités physiques et sportives de pleine nature a considérablement évolué. Auparavant, elles étaient limitées et déterminées, aujourd'hui, elles sont en pleine mutation Mais dans quelles mesures ces Activités Physique de Pleine Nature (APPN) influencent-elles notre quotidien ? Comment ont-elles évolué jusqu'à aujourd'hui ? [...]

[...] Intégrer au territoire le tourisme rural et la pratique du sport de pleine nature. Un tourisme rural au service des personnes et de l'économie locale - Placer l'humain au cœur des préoccupations et répondre aux besoins spécifiques Former les professionnels du tourisme et du sport : Réaliser un outil d'information actualisable sur les métiers et les formations ; adapter la formation en alternance (périodes d'activités), adapter les formations (tourisme lié à l'environnement et au développement durable). Créer et maintenir les emplois : Aide financière des associations, accompagner par l'ingénierie, création de centres de multi activités de loisirs sportifs, favoriser la poly compétence (groupements d'employeurs). [...]

[...] C'est pourquoi il est logique de se demander si les professionnels vont s'adapter à cette demande grandissante que représentent les APPN, et si c'es activités seront bien le rendez-vous sportif de demain ANNEXE Annexe Partie I : Législation sur l'organisation des APPN CANYONISME (Descente de Canyon) Est considéré comme canyonisme au sens du présent arrêté l'activité consistant à descendre un thalweg pouvant se présenter sous forme de torrents, ruisseaux, rivières, gorges (plus ou moins étroits, profonds) avec ou sans présence permanente d'eau et pouvant présenter des cascades, des vasques, des biefs, des parties sub-verticales. Cette descente exige une progression et des franchissements par la marche, la nage, les sauts, les glissades, la désescalade, le rappel et autres techniques d'évolution sur cordes. Conditions d'organisation et de pratique La pratique de l'activité est conditionnée par la réussite à un test dont le contenu et les modalités d'organisation sont définis en annexe I au présent arrêté. Le déroulement de l'activité est subordonné à la consultation préalable : - de la documentation technique existante (ex. [...]

[...] La compétence de l'enseignant doit lui permettre d'analyser les différents sites naturels de pratique, distincts par leurs équipements. Les objectifs de l ‘enseignant ne sont pas d'amener les élèves sur des terrains d'aventure. Mais il ne peut se limiter à l'utilisation des SAE. Son niveau de compétence doit lui permettre d'amener les élèves sur des sites sportifs (voie d'une seule longueur) et ainsi d'envisager la transition entre SAE et milieu naturel. Les sections sportives scolaires Les sections sportives scolaires, remplacent les anciennes sections sports-études. [...]