Les activités d'opposition collectives ludiques et sportives : le volley ball

Résumé du document

Les notions d'attaque et de défense

- Particularité de l'APS = notions d'attaque et de défense spécifiques et différentes par rapport aux autres JOC.
- Le fait que l'on ne puisse maîtriser individuellement, et que chaque équipe soit obligée par le règlement de livrer la balle à l'adversaire à la 3ème touche remet en question la conception classique d'attaque et de défense qui est centrée sur la possession de l'objet de jeu.
- Touche de balle = 2 fonctions = empêcher le ballon de tomber sur le sol (défense) ET contribuer plus ou moins directement à la mise en danger de l'adversaire (attaque).
- (...)

Extraits

[...] C5 : pas le droit de toucher le filet sauf accident et non perturbation du jeu. C6 : pas le droit de pénétrer dans le camp adverse. C7 : pas le droit de toucher plus de 3 fois par l'équipe. C8 : le joueur a statut d'arrière. C9 : pas le droit d'attaquer le ballon quand il est au dessus du niveau du filet. C10 : dernier contact d'une action dans la zone des 3m. C11 : un joueur à statut d'arrière ne peut contrer de façon effective. [...]

[...] VII] Le rapport Attaque/Défense L'évaluation de ce rapport est essentielle en Sports Collectifs pour élaborer un diagnostic et donc définir des axes de travail prioritaires. La spécificité du Volley Ball oblige à prendre en compte des données : on pourra dire que l'Attaque domine la Défense si les coups du jeu sont remportés facilement, et donc rapidement, inversement la Défense dominera l'Attaque si les échanges entre les équipes se multiplient avant que e ballon ne touche le sol. Pour objectiver cette plus ou grande facilité à remporter le coup du jeu, le nombre de franchissement (réglementaires) du filet par le ballon est une donnée indispensable. [...]

[...] On établit donc ce seuil à 20% pour un niveau d'initiation pour un niveau scolaire de perfectionnement pour un niveau optionnaire de compétition. XIX] Formuler des objectifs Il est indispensable, pour mieux différencier l'intervention pédagogique et la rendre donc plus adaptée aux causes de l'inefficacité relative, d'affiner le constat. XX] Individualiser les objectifs S'il est indispensable de se situer en permanence dans la logique de l'activité (qui est collective) pour définir et affiner le diagnostique, ceci ne doit pas exclure une intervention sur les compétences et habiletés de chacun des joueurs à un niveau tenant compte de ses caractéristiques spécifiques. [...]

[...] Convention Non respect des contraintes = un point ou gain du service pour l'adversaire. La démarche diagnostique XV] Le rapport B/P Cette 1ère approche nous permet donc de diagnostiquer si le besoin essentiel est en attaque ou en défense. Cependant, même si elle est insuffisante, elle nous permet sans doute d'éviter un certain nombre d'erreurs effectuées dans la définition des objectifs. Il y a une certaine utilité à compter les buts. Si une attaque a été évaluée comme dominée par la défense, il sera utile d'affiner le diagnostique afin de pouvoir agir et transformer ce constat. [...]

[...] Une équipe gagne un set en marquant 25 points avec 2 pts de différence, en cas d'égalité à 2 manches, un 5ème set se joue en 15 pts avec 2 points d'écart. Une équipe marque un point si elle atteint l'objectif avec service ou non CONVENTIONS DE MARQUE). XIII] Contraintes principales C1 : le ballon doit être frappé C2 : contact du ballon avec toutes les parties du corps (sauf au service). C3 : pas 2 contacts consécutifs par le même joueur sauf service adverse et contre. [...]