Les programmes d'EPS de la classe de 3ème ( BO HS N°10 du 15 octobre 1998)

Résumé du document

BO HS N°10 du 15 octobre 1998 : Programmes d'EPS de la classe de 3ème

Ce document propose une synthèse de tous les programmes de l'EPS sous forme de tableau avec des analyseurs pertinents.

Extraits

[...] Si l'EPS est le lieu ou ces comportements peuvent s'exprimer, elle donne aussi les moyens de les dépasser. » « Le cours d'EPS et la participation à l'AS sont deux occasions de contribuer à l'éducation à la citoyenneté : ils permettent aux élèves d'être acteurs de leurs pratiques , de prendre des décisions et des responsabilités , et d'occuper des rôles différents ». [...]

[...] « Chaque élève doit accéder, en fin de troisième, au niveau 2 d'exigence défini dans le programme de 5e et 4e. « En EPS, l'élève peut concrétiser, mettre à l'épreuve ou anticiper des connaissances mobilisées dans d'autres disciplines » ex : il peut corréler des représentations cartographiques avec la réalité d'un milieu naturel en course d'orientation. « Adolescents et adolescentes manifestent parfois des comportements faits de violences verbales ou physiques, ou au contraire liés à des attitudes de repli ou d'inhibition. [...]

[...] BO HS N°10 DU 15/10/98 Programmes d'EPS de la classe de 3e Finalités L'EPS participe de « façon spécifique à l'éducation à la santé, à la sécurité, à la solidarité, à la responsabilité et à l'autonomie. En offrant des occasions concrètes d'accéder aux valeurs sociales et morales, notamment dans le rapport à la règle, l'EPS contribue à l'Education à la citoyenneté » Objectifs Développement des capacités nécessaires aux conduites motrices L'acquisition, par la pratique, des compétences et connaissances relatives aux activités physiques sportives, et artistiques L'accès aux connaissances relatives à l'organisation et à l'entretien de la vie physique « Apprendre à mobiliser ses ressources et les développer en vue d'atteindre une plus grande efficacité lors d'une performance », « Apprendre à agir en sécurité pour soi, pour les autres » « le désir de réussite et de connaissance de soi est à soutenir » Contenus Nature des acquisitions : 7 Groupes Des compétences spécifiques d'activités Des compétences propres à un groupe d'activités Des compétences générales Activités Athlétiques Activités aquatiques Activités gymniques Activités physiques artistiques Activités physiques de combat Activité d'opposition duelle : sport de raquette Activités de coopération et d'opposition : sport collectifs Activités physiques de pleine nature L'élève Engagement de plus en plus réfléchi dans ses apprentissages « L'EPS permet à l'élève d'acquérir le goût de la pratique physique, le sens de l'effort et le plaisir d'agir » « A la fin du collège, les élèves ont en commun un ensemble de connaissances et de compétences qui fondent la culture physique, sportive et artistiques » Méthodes « La prise en compte de l'hétérogénéité des niveaux atteints par pédagogiques les élèves, engendrée par la diversité des expériences et des possibilités physiques, implique une différenciation de la pédagogie ; les contenus et les démarches d'enseignement doivent aussi prendre en compte l'évolution physiologique, psychologique, sociale, et intellectuelle des adolescents, et particulièrement la différenciation filles /garçons. [...]