Gymnastique - un cas pratique d'enseignement en 3e

Résumé du document

Quelles situations proposeriez-vous à des élèves d'une classe de troisième ayant dans l'activité gymnastique au sol un volume horaire antérieur de 3x10 heures pour lesquels vous constatez une arrivée sur les fesses en réception du saut de mains ?
Faire de la gymnastique, c'est produire des formes corporelles sur des engins spécifiques pour être vu et jugé en référence à un code de pointage. Les trames d'actions sont se déplacer, voler, tourner.

Extraits

[...] gymnastique est une activité de production de formes corporelles inhabituelle réalisées dans le but d'être vues et/ou jugées selon un code admis par les pratiquants. Originalité, risque et virtuosité caractérisent cette activité». Éducation physique, le guide de l'enseignant tome 2 - comment enseigner l'EPS aux enfants : les activités - éditions revue EPS - 1997. Définition du saut de mains saut de mains est un élément acrobatique réalisé au sol (il est aussi réalisé sur ou en sortie de poutre). [...]

[...] Même si l'on observe un lancer fouetté de la jambe arrière (création d'un point dynamique), ce dernier reste peu efficace, le saut est réalisé avec une fermeture de l'angle bras –tronc et on constate une faiblesse dans l'impulsion des bras (dû à un déficit musculaire). L'arrivée sur les fesses est la conséquence directe d'une quantité de rotation insuffisante pour terminer l'acrobatie corps tendu. Ainsi pour se réceptionner sur les pieds, le gymnaste se regroupe pour augmenter sa vitesse de rotation. [...]

[...] Situation d'apprentissage On cherchera chez nos élèves, toujours en relation avec les contenus d'enseignement proposés, à : Affiner le repérage spatial et l'attitude en rotation avant, corps en extension ; Impulser avec les bras, corps gainé, en position renversée. [...]

[...] Dossier EPS 18 Michel Pernet gymnastique artistique et sportive : 9 techniques de base à la loupe - éditions revue EPS 1998. Le saut de mains est référé à des codes de pointage : c'est un élément répertorié D pt) dans les codes UNSS 2002 2005 filles et garçons, un élément A (0,1pt) dans les codes FIG 2001 garçons et filles. Il intègre les trois trames d'actions citées ci-dessus : on se déplace car on part d'un point pour arriver à un autre, on vole puisque après l'impulsion des bras l'élève se retrouve en l'air sans appui, on tourne puisque cet élément nécessite un passage par la verticale renversée. [...]

[...] Percevoir le sol comme une zone d'impulsion et non pas uniquement comme une surface de pose des mains. Transformer une vitesse horizontale en vitesse de rotation =créer de la rotation par blocage d'un mouvement rectiligne (action de la jambe d'appui et des épaules) et par transfert de moment cinétique (action de la jambe libre). Dissocier, au moment du contact des mains au sol, les actions de lancer de la jambe libre, de pousser de la jambe d'appui et d'impulsion les bras. [...]