Stress de l'étudiant lors du stage en milieu hospitalier - publié le 12/10/2023

Thèmes abordés

Étudiant, stress, milieu hospitalier, compétences relationnelles, infirmier, étudiants infirmiers, maladie psychosomatique, stress chronique, santé, sécrétion hormonale, facteurs stressants, soutien psychologique

Résumé du document

Afin de réaliser mon projet professionnel, j'ai intégré l'institut de formation en soin infirmier. Cette nouvelle orientation m'a permis de développer des compétences relationnelles nécessaires à la pratique professionnelle du métier d'infirmière. Durant ces trois années, mes différents stages m'ont amené à m'interroger sur l'importance de l'accompagnement des étudiants infirmiers. En effet, l'insertion des élèves infirmiers en milieu hospitalier au cours peut occasionner un stress qui pourra être diminué, voire totalement éliminé par une bonne prise en charge de l'étudiant.

Au travers de ce mémoire de fin d'études, j'ai souhaité mettre en évidence l'impact que peut avoir le stress sur les étudiants. Pour répondre à cette problématique, j'ai étudié les caractéristiques du stress, et en particulier son impact sur les stagiaires en milieu hospitalier. Je l'ai évalué au travers de situations personnels vécues en stage ou par des rapports d'enquêtes d'autres étudiants infirmiers. En effet, j'ai été confronté à des évènements très stressants durant ces trois années. Ces épisodes d'angoisse ont eu de réels effets néfastes au long terme sur mon corps comme l'apparition du psoriasis et une chute de cheveux importante. Cette analyse m'a permis de prendre conscience que le stress est le principal facteur qui déclenche ou favorise une maladie psychosomatique qui peut nuire à un bon apprentissage. Ainsi, une bonne prise en charge du stress des étudiants pourrait améliorer de manière significative la qualité de leurs soins et de leur formation en milieu hospitalier.

Extraits

[...] Bibliographie Selye H. A syndrome produced by diverse nocuous agents. Nature : 32. Henry JP, Stephens PM. Stress, health, and the social environment. A sociobiologic approach to medicine. Springer-Verlag, New York Taché Brunnhuber S. From Hans Selye's discovery of biological stress to the identification of corticotropin-releasing factor signaling pathways: implication in stress-related functional bowel diseases. Ann NY Acad Sci : 29-41 Koob GF. Corticotropin-releasing factor, norepinephrine, and stress. [...]

[...] C'est la première définition du stress alors formulée. Néanmoins, tous les êtres humains ne vont pas réagir de la même façon en fonction des situations. En effet, une situation stressante comme un entretien n'est pas vécue de la même façon par tous les individus. La caractérisation du stress est donc complexe, la source du stress étant spécifique à chaque individu. Stress et impact sur la santé Face à un enjeu, une menace, une situation non prévue l'organisme émet une réponse adaptative. [...]

[...] Il est ainsi responsable de l'étudiant et de ses actes. Il doit également mettre un cadre autour de lui afin de guider l'élève pour acquérir les bons gestes et les bonnes pratiques. De plus, il doit aussi présenter le rôle de l'infirmier et également fixer les limites de son métier. Cette action est bornée par deux principaux articles l'article R4311-15 et R4312-31 du code de la Santé Publique. Ils stipulent : « Selon le secteur d'activité où il exerce, y compris dans le cadre de réseaux de soins, et en fonction des besoins de santé identifiés, l'infirmier ou l'infirmière propose des actions, les organise ou y participe dans les domaines suivants : - formation initiale et formation continue du personnel infirmier, des personnels qui l'assistent et éventuellement d'autres personnels de santé ; - encadrement des stagiaires en formation ; - formation, éducation, prévention et dépistage, notamment dans le domaine des soins de santé primaires et communautaires. [...]

[...] Le rôle de l'IDE est donc borné par des textes de loi qui visent à garantir un bon apprentissage de l'ESI. Pour améliorer la situation en stage, il est important de développer la communication au sein des unités et de valoriser le travail de l'infirmier. Il est essentiel de développer la pratique de la communication non violente et du désamorçage des conflits et un climat d'entre - aide entre tout le corps médical. Pour se faire, des réunions de service destinées à identifier et à mettre en mots les problèmes doivent être effectuées de manière hebdomadaire. [...]

[...] L'étudiant doit pouvoir communiquer facilement de ses craintes sans être jugé. Il est nécessaire de montrer à l'étudiant qu'il est en phase d'apprentissage et qu'il est normal qu'il ne maitrise pas encore tous les soins à divulguer. L'IDE doit donc avoir un rôle bienveillant pour prévenir et diminuer au maximum le stress de l'étudiant et surtout veiller à ne pas créer des situations encore plus stressantes en mettant l'étudiant en position d'échec. Les facteurs stressants Les sources de stress sont propres à chaque individu. [...]