Développement psychoaffectif de l’individu

Résumé du document

Bonjour, voici un aperçu du document :
I. Introduction générale
Cadre de la psychologie
Objectifs : situer les étapes du développement psychoaffectif, psychomoteur & cognitif
3 parties : Les stades du développement, L'inné et l'acquis, Les périodes de crises

A. Terminologie : Freud
Pulsion : poussée d'énergie du corps qui doit être prise en charge par le psychisme.
Les pulsions ont 4 caractères communs : la source, la poussé , le but, la satisfaction du besoin pour apaiser la tension.

1ère topique : Conscient, Préconscient, Inconscient
(représentation spatial du psychique humain) :
? Conscient : il a en charge les réponses de l'individu aux exigences de la vie.
? Préconscient : ensemble des souvenirs disponibles, déposés par l'expérience.
? Inconscient : souvenirs refoulés, qui ne peuvent plus redevenir conscients.
D'après Freud : sas ou censure entre les 3 pour contrôler le passage d'un système à l'autre

2ème topique : Ca, Moi, Surmoi ...

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Extraits

[...] Se résume à « tu ne dois pas . » Terminologie : Winnicott Mère suffisamment bonne, suffisamment présente, aimante, qui répond aux besoins de son enfant mais qui n'est pas à sa disposition tout le temps. Holding : Comment on porte un enfant ? Handling : Comment on prend soin de l'enfant ? [...]

[...] Développement psychoaffectif de l'individu Introduction générale Cadre de la psychologie Objectifs : situer les étapes du développement psychoaffectif, psychomoteur & cognitif 3 parties : Les stades du développement, L'inné et l'acquis, Les périodes de crises Terminologie : Freud Pulsion : poussée d'énergie du corps qui doit être prise en charge par le psychisme. Les pulsions ont 4 caractères communs : la source, la poussé , le but, la satisfaction du besoin pour apaiser la tension. 1[ère] topique : Conscient, Préconscient, Inconscient (représentation spatial du psychique humain) : Conscient : il a en charge les réponses de l'individu aux exigences de la vie. Préconscient : ensemble des souvenirs disponibles, déposés par l'expérience. [...]

[...] Les stades prégénitaux Précèdent le complexe d'Œdipe Au nombre de trois : stade oral, stade anal, stade phallique. Stade oral Recouvre la 1ère année de la vie environ Année consacrée à faire passer à l'intérieur de soi Source pulsionnelle : zone bucco-labiale, le carrefour aéro-digestif, organes de la phonation Objet de la pulsion : sein ou biberon Fonction Alimentaire : médiateur de la relation mère-bébé Le plaisir oral s'étaye sur l'alimentation But de la pulsion : est double Plaisir auto-érotique par succion Désir d'incorporation des objets Sevrage = conflit relationnel de cette période Stade des interrelations précoces Equation entre mère et nourriture Si difficultés dans la relation Répercussion sur la nourriture (anorexie, vomissements) Clinique : Bébé a faim, pleure, crie : la nourriture l'apaise L'apaisement se trouve au niveau de l'oralité Porte tout à sa bouche : expérience du dehors et dedans Extériorisation de l'agressivité : affects, émotions A l'âge adulte, traces de l'oralité Plaisir/nourriture : relation à l'autre, communication Quand on stresse : on mâchonne un crayon, on ronge ses ongles on fume, on boit, pour diminuer l'angoisse Stade anal Recouvre la 2[ème] année de la vie environ Année consacrée à la maîtrise ou à l'emprise Source pulsionnelle : muqueuse ano-rectale et digestive Objet pulsionnel : Fèces + Mère et entourage = objets partiels à maîtriser et manipuler But pulsionnel : double Plaisir auto-érotique / zone rectale Recherche de pression / environnement Selles : monnaie d'échange entre l'enfant et l'adulte Soit l'enfant conserve à l'intérieur, soit il expulse l'objet fécal Stade de l'ambivalence maximale Consolidation de la frontière entre l'intérieur et l'extérieur, entre le soi et le non soi Plaisir dans la manipulation relationnelle des objets extérieurs, mère, entourage Education sphinctérienne : ni trop tôt, ni trop rigide (ne pas mettre l'enfant sur le pot avant deux ans est une aberration) Relation d'objet de type anal : ambivalence et mise en place de l'axe sado-masochique Dimension sadique : l'enfant découvre son pouvoir sur lui-même et autrui Dimension masochique : recherche active de plaisir au travers d'expériences douloureuses (ex : fessée) Stade anal : mise en place du couple activité/passivité Clinique : Autour du conflit centré sur la propreté, plusieurs problématiques psychiques : L'ambivalence La maîtrise sur soi, sur son corps L'emprise sur l'autre Par l'axe sado-masochique, capacité à se procurer du plaisir en se faisant du mal à soi ou à l'autre Renforcement des frontières intérieures et extérieures Stade phallique Recouvre la 3ème année de la vie environ Thématique / absence ou présence de pénis Période d'affirmation de soi Source pulsionnelle : l'urètre Objet pulsionnel : émission urétrale But pulsionnel : Double plaisir auto-érotique par miction et rétention Contrôle du sphincter : surestimation narcissique, sentiments liés à la honte Curiosité sexuelle infantile Prise de conscience de la différence anatomique des sexes Période de déni de la différence Elaboration de théories sexuelles infantiles Stade prégénital car le pénis est vu comme organe de puissance ou de complétude Stade narcissique avec pour question : en avoir ou pas? [...]

[...] Inconscient : souvenirs refoulés, qui ne peuvent plus redevenir conscients. D'après Freud : sas ou censure entre les 3 pour contrôler le passage d'un système à l'autre 2[ème] topique : Ca, Moi, Surmoi Ca : où naissent les pulsions, besoin de satisfaire immédiatement les besoins ; fonctionne sur le principe de plaisir. Moi : partie de la personnalité la plus consciente, en contact avec la réalité extérieur ; pôle défensif de la personnalité, qui fonctionne sur le principe de réalité. [...]

[...] Réactivation des problématiques prégénitales, notamment orale : anorexie mentale, toxicomanie, alcool, tabac . Tendance au passage à l'acte qui permet de faire l'économie des conflits Manipulation de l'idée de mort avec déplacements des conflits sur le terrain intellectuel Emergence fréquente d'idées dépressives Période de renoncements multiples : Accepter le décalage entre son moi et son idéal du moi Accepter l'imperfection des parents Tendances dépressives narcissiques et objectales Problématiques psychiques de dépendance et d'autonomisation : Parfois difficultés à se séparer Quête toujours plus grande d'autonomie en évitant le risque de se retrouver seul(e) Tous ces processus psychiques s'effectuent de façon chaotique Conclusion Nous pouvons comprendre aisément, au vue de ce cours, que chaque petit enfant, à travers ce développement deviendra un être unique avec ses spécificités propres. [...]