Quelle place la société offre-t-elle aux enfants handicapés ?

Thèmes abordés

Handicap acceptation, amniocentèse

Résumé du document

Nous vivons dans une démocratie avec des valeurs telles que la tolérance et le respect d'autrui précisés dans les textes tels que la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen.
Cependant, notre société d'aujourd'hui fait preuve de conformisme à travers le contrôle de notre image. Ce contrôle est récurent, nous n'avons jamais autant pris conscience de notre existence qu'à travers le regard des autres. Cette attitude est dictée par les médias qui nous martèlent d'images parfaites nous imposant ainsi des modèles à suivre. Cette tendance accepte mal les individus ne correspondant pas à leur idéal et les personnes handicapées sont directement touchées.

Extraits

[...] 1225-52 du Code du travail ; il doit donc adresser une demande motivée à son employeur, par lettre recommandée avec demande d'avis de réception, un mois au moins avant la date à laquelle il entend bénéficier de cette possibilité de retour anticipé dans l'entreprise. Sauf convention collective plus favorable, la rémunération n'est pas maintenue pendant le congé. Dans certaines conditions et limites, le salarié peut cependant bénéficier, pour chaque jour de congé pris dans le cadre d'un congé de présence parentale, d'une allocation journalière de présence parentale (AJPP) versée par la caisse d'allocations familiales. Les difficultés en dehors de l'environnement familial Offrir une place de crèche aux enfants porteurs de handicaps est une obligation. [...]

[...] L'association est partie du constat qu'en France, il n'existe pas de structure fédérée vraiment efficace et que les parents qui veulent faire quelque chose pour leur enfant handicapé sont trop souvent seuls et démunis. Un temps précieux est ainsi souvent perdu. Voici quelques-uns de ses objectifs : Développer en France la rééducation des enfants, adolescents et adultes handicapés. Apporter aux familles un soutien moral ainsi qu'une information sur leurs droits, leurs démarches face aux administrations, aux institutions privées ou publiques et aux diverses commissions pour l'intégration de l'handicapé. Leur proposer un bilan permettant d'évaluer les possibilités de l'enfant et de connaître son niveau de développement. Développer le travail de sur-stimulations psycho-pédagogiques. [...]

[...] Un choix influencé par différents éléments Avant que soit prescrite une amniocentèse, il est nécessaire de calculer les risques d'avoir un enfant anormal. En effet, toutes les femmes ne sont pas sujettes à faire une amniocentèse, il existe dès lors certains critères. a. Les critères pour faire une amniocentèse Elle est tout d'abord systématiquement prescrite aux femmes ayant 38 ans où plus. En effet, alors qu'un enfant sur 1667 serait atteint de trisomie 21 lorsque la mère a 20 ans, un enfant sur 175 serait atteint lorsque la mère en a 38 ans. [...]

[...] Les premières applications de la jurisprudence Perruche concernaient d'ailleurs des enfants trisomiques. Une mentalité eugéniste, fondée sur une forme de racisme génétique, pouvait ainsi conduire à considérer qu'il était préférable pour certains humains handicapés, parmi lesquels les enfants trisomiques 21, de ne pas naître La fondation rappelle enfin que 96% des fœtus trisomiques détectés en France sont avortés, et elle invite les parlementaires à marques concrètement pour les personnes trisomiques un choix collectif d'accueil et de soutient et non celui de l'éradication II. [...]

[...] Pour obtenir cet examen, il faut effectuer une formation professionnelle sur une durée de 2 ans en vue d'une spécialisation dans un handicap précis. Cette formation est dispensée soit par un IUFM (institut de formation des maîtres), soit par un centre national de formation. Ce n'est pas le fait d'être admis à la formation professionnelle du CAPA-SH qui est difficile, mais la formation en elle-même. En effet, un nombre trop important de démissions des stagiaires a été recensé. Ces stagiaires qui démissionnent affirment se rendre compte pendant la formation ne pas être aptes à s'engager dans la voie de l'adaptation et de l'intégration scolaire. [...]