Faut-il penser l'interdit de façon purement négative ou comme remplissant une réelle fonction dynamique ? (TPE)

Résumé du document

Pour parler des « interdits », il faut sans doute commencer par en avoir une définition. Or si nous cherchons ce mot et ses dérivés dans un dictionnaire (le Robert par exemple), voilà ce que nous pouvons trouver :

Extraits

[...] La révolte de mai a pris tout le monde par surprise, y compris sans doute la majorité de ceux qui ont participé. Le début de l'année 1968 avait été marquée, notamment en Allemagne et aux Etats-Unis, par des démonstrations violentes d'étudiants dirigées contre la société de consommation dont le professeur Marcuse, devenu célèbre sur le tard, avait fait avec force le procès, ou contre la guerre du Vietnam. Des manifestations de solidarité avec Rudi Dutschke, le chef des étudiants d'extrême gauche allemands, blessé très grièvement dans un attentat à Berlin, s'étaient produites en France. [...]

[...] La contrainte est nécessaire, mais comment cultiver la liberté par la contrainte ? Voilà comment Kant répond à ce problème. Pour lui, l'homme privé d'éducation ne sait pas se servir de sa liberté. Il est donc nécessaire qu'il comprenne de bonne heure la résistance inévitable de la société, afin d'apprendre combien il est difficile de se suffire à soi-même, de supporter les privations et d'acquérir de quoi se rendre indépendant Pour être libre, il faut donc selon Kant, suivre trois règles importantes. [...]

[...] Hitler perçoit le monde comme étant peuplé de races inégales et hiérarchisées. Selon lui, l'histoire de l'humanité s'explique par la lutte entre les races ».Il transpose, dans la société humaine, les thèmes de lutte pour la vie et de sélection naturelle que Darwin évoquait au 19ème siècle à propos des races animales. L'idéologie nazie repose sur l'idée que les aryens constitueraient la race supérieure qui doit dominer le monde. Pour ce faire, tous les éléments étrangers au peuple allemand doivent être soumis, exploités, expulsés ou éliminés. [...]

[...] Il est du rôle, non seulement des parents, mais aussi des enseignants, d'éduquer les enfants. L'élève doit donc s'imposer certaines règles, selon Kant : il fait alors face à deux contraintes. La première est une contrainte mécanique : l'élève doit montrer de la soumission et une obéissance passive envers son professeur. La seconde est une contrainte morale : il doit user de sa réflexion et de sa liberté, mais à condition qu'il les soumette à des lois Ainsi, il aura recours à la discipline, et sera un homme libre. [...]

[...] Les peuples baltes et d'autres minorités sont durement réprimés ; pour Staline, le peuple russe doit être dirigeant et tous les autres doivent se réunir autour de lui et le glorifier. Toute culture non russe est interdite, la répression des minorités est aussi religieuse, surtout en Ukraine, beaucoup d'orthodoxes et de juifs sont persécutés. Des centaines d'intellectuels juifs sont arrêtés et même exécutés. Cette dictature se caractérise par des directives données à tous les intellectuels et artistes pour leur imposer le réalisme socialiste (qui vise à la transformation de l'art bourgeois en une culture prolétarienne par son contenu, national par sa forme-dico. [...]