Guide d'entretien - Le rapport à l'école et à l'éducation des parents vu par une auxiliaire de puériculture

Thèmes abordés

Guide d'entretien, enquête, école, enfant, adolescent, éducation

Résumé du document

Au sein même d'une thématique générale s'intéressant aux pratiques parentales et à l'enfance, mon intérêt sociologique s'est porté, lui, sur le rapport à l'école et à l'éducation des parents. L'emploi du terme « éducation », qui a un sens relativement large, dans mon cas, est spécifique à l'école. Cela renvoie à s'intéresser au parcours du parent, à ce qui résulte de ce parcours (en termes de rapport à l'école, de valeurs, de conception de la réussite, etc.) et de voir si cette conception tend à être, elle-même, transmise à l'enfant ; ce qui tend à voir si une forme de transmission des schèmes de perception de l'école est faite ou tendra à se faire. Pour arriver à choisir cet objet de recherche, la réflexion s'est faite dans le sens inverse de ce qui se fait en sociologie.

Extraits

[...] Pour quelles raisons (développer des connaissances, être en avance, autres) ? As-tu pensé à un parcours scolaire dans lequel tu le verrais bien être ? ? Lequel ou lesquels ? Pourquoi ? 10 - Qu'est-ce qui te semble important de transmettre à ton enfant ? ? Ça peut aussi bien être matériel qu'immatériel, moral (valeurs, éthique), maturité émotionnelle, etc. La question de ce que tu laisseras à ton enfant est importante pour toi ? Quel rapport à l'école veux-tu transmettre à ton enfant ? [...]

[...] C'est toi qui choisissais ce que tu voulais faire ou tes parents décidés ? ? Ça a toujours été comme ça ? Ou à l'adolescence ça a changé ? Est-ce que tu faisais des sorties avec tes parents ? ? Quel type de sorties (dans les bois, sportive, ludique, cinéma, etc.) ? ? À quelle fréquence ? ? Quand ça ? ? Juste la famille (entre vous) ou aussi avec des amis ? ? Ça a toujours été comme ça ? [...]

[...] Il s'agit là d'un élément majeur de l'entretien qui doit être anticipé. D'autres événements comme l'interruption de l'entretien par son enfant ou par un appel téléphonique peuvent arriver, dans ce cas, il ne faut pas perdre la dynamique de l'entretien (surtout en ce qui me concerne, étant donné que c'est à l'enquêteur de gérer ce déroulement). Mais ces derniers cas ne représentent pas pour autant un enjeu déterminant sur le bon déroulement de cet entretien. III - Guide d'entretien 1 - Qui est l'enquêté ? [...]

[...] ? ? Pourquoi c'est important ? ? Qu'est-ce que tu attends des activités (des valeurs, qu'il se fasse des amis?) ? Est-ce que tu as réfléchi à des activités qu'il pourrait faire plus tard ? ? Lesquelles ? ? Plusieurs en même temps ou juste une ? ? Pourquoi celle-là ? Si jamais il ne souhaite pas faire d'activité extra-scolaire, est-ce que tu lui feras tout de même en découvrir ? ? Lesquelles ? ? Pourquoi ? [...]

[...] Pour s'intéresser à n'importe quel objet en sociologie, il est toujours important de questionner notamment l'origine sociale de l'enquêté. François de Singly a dit : « Avec son origine sociale et sa propre position, la trajectoire d'une personne, avec plus ou moins de complexité, peut être dessinée. » (de Singly, 2020) En dessinant la trajectoire de l'individu, il est alors possible de rapporter les potentielles pratiques de l'enquêté, tout en pouvant comparer les données récoltées avec les autres travaux. C'est pourquoi, dans ma grille d'entretien, j'ai fait en sorte d'adopter un plan chronologique sur la vie de l'individu, en questionnant d'abord son enfance et le rapport de ses parents à l'école et les pratiques d'éducation qui sont adoptées. [...]