Les relations entre parents d'enfant sourd et professionnels : un dialogue de sourds ?
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Résumé
Sommaire
Résumé du document
Dans un premier temps, il me paraissait intéressant de réaliser un questionnaire à remettre à des parents d'enfant déficient auditif afin de récolter des données qualitatives sur ces variables. Trente questionnaires ont donc été envoyés à l'ADAPEDA (Association Départementale des Amis et Parents d'Enfants Déficients Auditifs), association par laquelle j'avais pu bénéficier de la formation LSF. Treize réponses me sont parvenues.
J'ai également sollicité à plusieurs reprises une association de personnes sourdes pour que mon questionnaire soit remis aux éventuels parents d'enfant sourd adhérant à leur association. Malgré leur accord donné au préalable, aucun questionnaire ne m'a été retourné.
Par la suite, j'ai réalisé mon enquête de terrain auprès de 4 familles entendantes ayant un enfant sourd, dont les variables différaient (âge, fratrie, catégorie socio-professionnelle des parents, etc). J'ai également pris l'initiative de rencontrer à nouveau les deux assistantes de service social de la MDPH et du CAMSP.
Les entretiens réalisés ont pris la forme d'entretiens semi-directifs. Ils ont été enregistrés, retranscris entièrement et analysés. Ce travail d'exploration de terrain m'a amenée à minorer certains axes retenus lors de mon exploration théorique, d'en confirmer d'autres ; mais également d'apporter de nouveaux éléments de compréhension. En parallèle, j'ai procédé à la lecture de nombreux ouvrages, articles et visionné plusieurs documentaires traitant de la surdité au travers de différents axes (famille, emploi, scolarité, etc).
Ce n'est qu'à l'issue d'un travail de croisement des données théoriques et pratiques que j'ai pu problématiser ma question de départ et développer une réflexion autour de ce thème.
J'ai fait le choix de présenter mon mémoire d'initiation à la recherche dans le champ professionnel en trois parties : la première traite du handicap auditif et de sa prise en charge dans notre société par le passé et de nos jours ; la seconde partie aborde la surdité dans la sphère familiale, ses conséquences, les changements qu'elle entraîne ; puis, dans une dernière partie, les relations entre parents d'enfant déficient auditif et professionnels sont étudiées ainsi que la notion de partenariat et le rôle de l'assistant de service social (...)
Sommaire
Introduction
I) Le handicap auditif et sa prise en charge dans la société
A. Le handicap en général 1. Qu'est-ce que le handicap ?
B. La déficience auditive 1. Epidémiologie de la déficience auditive en France 2. La culture sourde 3. La surdité au fil des siècles
C. Les modes de scolarisation des élèves porteurs d'un handicap 1. La scolarisation individuelle 2. La scolarisation collective 3. La scolarisation en établissement médico-social 4. Les dispositifs d'aide à l'intégration scolaire des enfants sourds
D. Les professionnels intervenant auprès des parents et de l'enfant 1. Les professionnels du monde médical 2. Les professionnels du champ éducatif 3. Les professionnels du domaine social
II) La surdité et la sphère familiale
A. Le diagnostic de surdité 1. Les effets de l'annonce du diagnostic de surdité sur les parents 2. La sidération, une étape du processus d'acceptation au handicap
B. L'annonce de la surdité à la famille et à l'entourage 1. L'annonce à l'autre parent 2. L'annonce à la fratrie 3. L'annonce à la famille élargie, l'entourage social
C. Les décisions à prendre 1. Le choix de la communication 2. Le choix de la scolarisation 3. Des choix en permanence
III) Parents d'enfant handicapé et professionnels : vers quel partenariat ?
A. Le rapport des parents au handicap détermine leur rapport aux professionnels 1. Les attentes des parents vis-à-vis de l'accompagnement des professionnels 2. L'appréciation des parents sur la prise en charge de leur enfant handicapé
B. Les relations entre parents d'enfant handicapé et professionnels 1. Le point de vue des parents 2. Le point de vue des professionnels 3. Les relations entre parents et professionnels : de la disqualification à la collaboration
C. Le concept de partenariat 1. Histoire du partenariat 2. Définition du partenariat
D. La place de l'assistant de service social (ASS) 1. L'assistant de service social, professionnel aux missions méconnues 2. La légitimité de son intervention auprès des parents d'enfant sourd
IV) Problématique et hypothèse
A. Problématisation de la question de départ
B. Annonce de l'hypothèse retenue
V) Présentation de l'outil d'enquête
A. Délimitation du terrain
B. La population envisagée
C. La technique utilisée
D. Elaboration de l'outil d'enquête
Conclusion Bibliographie Annexes Glossaire
Introduction
I) Le handicap auditif et sa prise en charge dans la société
A. Le handicap en général 1. Qu'est-ce que le handicap ?
B. La déficience auditive 1. Epidémiologie de la déficience auditive en France 2. La culture sourde 3. La surdité au fil des siècles
C. Les modes de scolarisation des élèves porteurs d'un handicap 1. La scolarisation individuelle 2. La scolarisation collective 3. La scolarisation en établissement médico-social 4. Les dispositifs d'aide à l'intégration scolaire des enfants sourds
D. Les professionnels intervenant auprès des parents et de l'enfant 1. Les professionnels du monde médical 2. Les professionnels du champ éducatif 3. Les professionnels du domaine social
II) La surdité et la sphère familiale
A. Le diagnostic de surdité 1. Les effets de l'annonce du diagnostic de surdité sur les parents 2. La sidération, une étape du processus d'acceptation au handicap
B. L'annonce de la surdité à la famille et à l'entourage 1. L'annonce à l'autre parent 2. L'annonce à la fratrie 3. L'annonce à la famille élargie, l'entourage social
C. Les décisions à prendre 1. Le choix de la communication 2. Le choix de la scolarisation 3. Des choix en permanence
III) Parents d'enfant handicapé et professionnels : vers quel partenariat ?
A. Le rapport des parents au handicap détermine leur rapport aux professionnels 1. Les attentes des parents vis-à-vis de l'accompagnement des professionnels 2. L'appréciation des parents sur la prise en charge de leur enfant handicapé
B. Les relations entre parents d'enfant handicapé et professionnels 1. Le point de vue des parents 2. Le point de vue des professionnels 3. Les relations entre parents et professionnels : de la disqualification à la collaboration
C. Le concept de partenariat 1. Histoire du partenariat 2. Définition du partenariat
D. La place de l'assistant de service social (ASS) 1. L'assistant de service social, professionnel aux missions méconnues 2. La légitimité de son intervention auprès des parents d'enfant sourd
IV) Problématique et hypothèse
A. Problématisation de la question de départ
B. Annonce de l'hypothèse retenue
V) Présentation de l'outil d'enquête
A. Délimitation du terrain
B. La population envisagée
C. La technique utilisée
D. Elaboration de l'outil d'enquête
Conclusion Bibliographie Annexes Glossaire
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