Dans quelles mesures l'univers de la bande dessinée japonaise (manga) permet-il d'inciter les jeunes à la lecture ?

Thèmes abordés

Manga, littérature étrangère, sciences sociales, adolescents, lecture, littérature

Résumé du document

Le sens commun a tendance à affirmer que les jeunes d'aujourd'hui ne lisent plus ou ne sont plus intéressés par la lecture, préférant les outils et les contenus numériques. Souhaitant prendre une sorte de « contre-pied » de ce cliché médiatique tenace, notre objet d'étude a pour ambition d'envisager comment un univers littéraire singulier, à savoir le manga d'origine japonaise, peut avoir une incidence sur l'envie de lire ou de permettre un goût certain pour l'objet livre et la littérature en général. En effet, prendre attache sur un médium comme le livre permet de se rendre compte des possibilités, pour un individu, d'utiliser son temps-livre pour se cultiver ou développer son imaginaire.

Extraits

[...] Ce type de média a parcouru un long chemin pour attirer davantage de personnes, de tous les genres et de tous les âges. L'autre avantage de ce type de média est qu'il peut aider à faire passer un message qui n'est pas chargé de texte. Cela permet aux personnes qui peuvent être réticentes à lire d'avoir une source littéraire qui ne bloque pas beaucoup le texte mais qui favorise la lecture. À titre personnel, si j'ai bien consciente des limites de ma recherche (la taille et la pertinence de mon échantillon par exemple), l'expérience de cette recherche aurait pu être améliorée avec une méthodologie qualitative. [...]

[...] Figure 1 : Représentation genrée de notre échantillon Légende : 1 : garçon 2 : fille Une raison à cette présence largement masculine est potentiellement du au fait que la majorité des utilisateurs du site jeuxvidéos.com sont des garçons. Une prévalence dans le monde vidéoludique qui demeure une réalité sociale. En effet, selon Dany et al. (2016) : « Les différences observées, entre garçons et filles, concernant l'usage des jeux vidéo ou des réseaux sociaux renvoient plus globalement à une réflexion sur les différences de genre dans l'ensemble de la société. [...]

[...] Dès lors, nous avons pu récolter les réponses d'individus ayant entre 11 et 20 ans. Dans le fait d'aller d'un propos général à plus particulier, nos données recueillies nous montrent que tous (100 % de notre échantillon) ont déclaré lire ou avoir lu au moins une ?uvre littéraire. Dans le détail : * 24 individus ont déclaré lire de la littérature (roman, poésie, essai, pièce de théâtre, etc.) * 25 ont déclaré lire des bandes-dessinées et des comics * 37 ont déclaré lire des mangas * 17 ont déclaré lire tous les genres, c'est-à-dire la littérature, les BD et comics, et les mangas. [...]

[...] L'intérêt se focalise donc sur le genre privilégié par les individus de notre échantillon. Là encore, ces derniers pouvaient avoir un choix multiple, ce qui explique le nombre important de réponse. Dans le détail, nous retrouvons les genres suivants en partant du plus représenté au genre le moins plébiscité : 1. Action (29 réponses) 2. Science-Fiction (17 réponses) 3. Fantastique (16 réponses) 4. Romance réponses) 5. Pas de genre préféré réponses) Ce palmarès, si l'on peut dire, n'est pas très surprenant dans la mesure où le genre action et science-fiction sont les genres les plus représentés dans les étalages des bibliothèques et des librairies. [...]

[...] C'est pourquoi il est important, il est important de connaître les relations qui peuvent être établies entre l'image et l'écriture. Dans le format discontinu, on trouve aussi le dessin animé ou la bande dessinée, c'est-à-dire la narration d'une histoire à travers des vignettes, qui sont une représentation graphique des actions réalisées, des bulles qui sont tout ce que les personnages pensent, rêvent, souhaitent, disent, etc., sont exprimées avec des mots et des images. En outre, dans la bande dessinée, et le manga le montre parfaitement nous l'avons longuement vu, on trouve des personnages et des scénarios qui amènent le lecteur à effectuer un autre type de lecture et à analyser l'information distribuée sous forme de graphiques ou d'images. [...]