Analyse lexicale : les dispositifs d’évaluation de l’action publique - le cas du Conseil de la Vie Sociale en maison de retraite

Résumé du document

Dans le cadre de notre mémoire, nous avons choisi de travailler sur l'évaluation de l'action publique. Notre attention s'est portée sur les Conseils de la Vie Sociale en EHPAD (Établissement Hébergeant des Personnes Âgées Dépendantes).
L'enseignement portant sur l'analyse lexicale nécessitait d'interpréter les résultats du traitement d'un corpus par le logiciel Alceste. Il nous a semblé intéressant de constituer un corpus en rapport avec la thématique qui nous concerne afin d'ouvrir, d'élargir, de confirmer ou d'infirmer des pistes de réflexion.

Au moment du traitement par Alceste, nous n'avions pas suffisamment d'entretiens qualitatifs transcrits pour procéder à cet exercice. Nous avons donc opté pour un corpus composé d'articles de revues spécialisées abordant ces Conseils de la Vie Sociale.
Chaque article devait répondre à deux critères. D'une part, l'auteur ne devait pas être sociologue : faire une sociologie de la sociologie n'était pas notre but. L'objectif sociologique était de relever puis d'interpréter le discours des acteurs ayant une expérience des Conseils de la Vie Sociale.

Dès lors, il s'agissait d'effectuer une recherche biographique sur l'auteur de chaque article, puis d'examiner son contenu afin de vérifier que les Conseils de la Vie Sociale mentionnés ont été institués dans des établissements pour personnes âgées, notamment en EHPAD.
Aux sept articles qui se sont finalement révélés éligibles à ces critères, nous avons jugé utile d'ajouter un extrait d'ouvrage exposant et expliquant les textes législatifs à l'origine de ces CVS.

Extraits

[...] Mais comme indiqué précédemment, il n'était pas aisé de diversifier les sources, compte tenu des moyens dont nous disposions. Bibliographie Bauduret J-F. et Jaeger P., Rénover l'action sociale et médico- sociale, histoires d'une refondation, Dunod, Paris pages, p. 112-115. Ispenian I., La loi du 2 janvier 2002 ou la reconnaissance de droits aux usagers Gérontologie et société 2005/4, 115, p. 49- 62. Landanger M., La participation des personnes âgées à l'élaboration des politiques qui les concernent Gérontologie et société 2005/4, 115, p. [...]

[...] Au terme de cette analyse, il apparaît que certaines modifications antérieures au traitement effectué par Alceste auraient pu améliorer les résultats fournis par le logiciel. En effet, Alceste semble distinguer les mots écrits en majuscule des autres. De même, il ne peut associer un sigle à son extension. Alors, comment aurait-il pu repérer que les termes CVS CONSEIL DE LA VIE SOCIALE et conseil de la vie sociale relevaient des mêmes formes lexicales, a fortiori de la même signification ? Il aurait donc été judicieux de remplacer dans l'ensemble du corpus chacune de ces trois formes par l'une d'entre elles. [...]

[...] 75-88. Le Gall J., Les personnes âgées en institution : le droit des citoyens est-il respecté ? Gérontologie et société 2007/1, 120, p. 143-151. Lecerf A., Pas de retraite pour la citoyenneté Gérontologie et société 2007/1, 120, p. 235-245. Limousin N., Les droits des résidents en établissement : le point de vue des personnes concernées Gérontologie et société 2005/4, 115, p. 189-200. [...]

[...] La classification descendante hiérarchique élaborée par le logiciel met en évidence certaines disparités entre les classes. D'une part, Alceste a distingué 70% des UCE classées, qu'il a ensuite réduit en deux classes les classes 1 et la classe 1 étant la plus importante puisqu'elle regroupe 41,1% de la totalité des UCE classées. D'autre part, parmi le second groupe d'UCE (environ Alceste a isolé la classe 4 Enfin, le logiciel a séparé les UCE restantes en deux classes et 5). Comment interpréter ces premières observations ? [...]

[...] ] uce 148 Khi2 = 23 uci 2 : *aut_asso1 3 Classe 3 : les engagements des personnes âgées Rappelons que la classification descendante hiérarchique avait mis en évidence que les classes 1 et 3 avaient un vocabulaire proche. Cela devient davantage manifeste lorsque l'observateur considère le détail du rapport d'analyse. En effet les catégories grammaticales associées aux deux classes sont proches : les mots outils tels que les marqueurs d'intensité, les pronoms démonstratifs, indéfinis et relatifs caractérisent également la classe 3. [...]