L'explication de l'inégalité des chances face au système scolaire

Résumé du document

[L'étude de l'Observatoire de la Vie Etudiante] montre que le diplôme des parents n'influerait pas sur la réussite. Le capital culturel comprend tous les biens culturels (patrimoine culturel), forme objective, forme institutionnalisée, habitus. Par contre le salaire des parents influe, les ressources financières ont un impact.

L'héritage scolaire : facteur le plus déterminant. Le type de bac influe également sur la réussite à l'université. Les étudiants qui abandonnent le plus souvent l'université sans se réorienter sont le plus souvent des étudiants qui ont un bac technique ou professionnel. Les étudiants ont 3 fois plus de réussite si mention TB au bac. Surreprésentation des étudiants dans les abandons, dont les parents sont faiblement dotés en diplôme (...)

Extraits

[...] Pas le produit du hasard, certaines catégories d'étudiants ne sont pas présentes dans la hiérarchie sociale. (Ex : droit, médecine : forte concentration des couches supérieures). Lorsque la diversité sociale s'accroît, les filières tendent à se différencier selon leur recrutement social. Attention pas seulement de différence sociale de recrutement selon la discipline universitaire. Mais recrutement entre filières sélectives à l'entrée et universités ouvertes à tous. Universités ouvertes à tous. Mais filières sélectives : proportion d'étudiants issus de couches basses et moyennes baissent alors que ces effectifs pour ces filières augmentent : filières de couches supérieures. [...]

[...] Ce mécanisme de transmission de différences produites par des rapports de forces. Echec scolaire liées à certaines catégories sociales au départ école les perpétues : rapport de domination. ( Bourdieu appelle cela la violence symbolique : méconnue car son efficacité : rendue invisible et se fait passer pour ce qu'elle n'est pas. Idée que chacun est a sa place. Ce mécanisme de violence symbolique très important dans l'analyse sociologique. La violence pas seulement physique : souvent symbolique : rapport de pouvoir plus acceptable : moins visibles, n'apparaît jamais comme telle, s'appuie sur des moyens pour la légitimer, permet aux personnes qui ont le pouvoir de le concevoir. [...]

[...] Etudiants de couches moyennes et basses : attendent des diplômes qui vont leur permettre d'accéder au marché du travail. Le choix de la discipline : aujourd'hui : choix stratégique : celle ou on va le mieux s'en sortir : choix stratégique. Le fait que cette demande est changée : L'université à reconduit son offre de formation LMD penser en fonction de domaines professionnels. faire en sorte que le diplôme universitaire soit valorisé à la sortie. A l'université en 3ème cycle que l'on forme les élites : transformation très profonde. [...]

[...] L'université c'est transformée : lieux de sélection de l'élite se sont aussi déplacés vers les classes préparatoires. Ce déplacement se fait aussi en direction de filières supérieures courtes : explosent : recrutement social de plus en plus élevé plus prisée car plus valorisée sur le marché du travail. L'ouverture de l'université à de nouveaux publics sociaux : fermeture plus grande de certaines filières sélective de l'université. Phénomène lié à la diversification sociale des publics de l'université transformation des missions de l'université : plus la même que celle des héritiers de la période précédente. [...]

[...] Problème de la maîtrise et de la connaissance des informations sur le système scolaire. La diversité sociale se transforme en différence sociale quand on propose, on définit l'excellence scolaire selon une norme unique tout la sélection scolaire repose sur certains savoirs (maths, français ) ne développe pas les savoirs et aptitudes diverses mais seulement celles qui sont au principe de la sélection. La fonction de sélection de l'élite semble primer sur la formation de la masse. Peut être certains groupes sociaux auraient à perdre du changement de cela nous dis Bourdieu. [...]