Les théories sociologiques de l'Ecole

Résumé du document

I. La théorie de l'inflation-dévalorisation des diplômes

Cette théorie part du principe qu'il y a trop de diplômes par rapport aux offres d'emploi. Cette théorie a été mise en avant par Raymond Boudon et Bourdieu.

Entre 85 et 95, suite à l'explosion scolaire il y a eu une augmentation importante de formation des jeunes. Les diplômes prennent de la valeur et cela va impliquer une diminution des salaires car si il y a une augmentation du nombre de diplômés, on ne peut pas (...)

Extraits

[...] Cette théorie a tout de même des limites : - Les inégalités ne sont pas qu'économiques, il y a également des inégalités entre les gens qui ne sont pas interchangeables, les gens ne sont pas tous égaux face aux possibilités offertes par le système scolaire. - Les parents n'ont pas tous le même objectif professionnel pour leurs enfants. Il existe des différences entre les familles du secteur public et celles du secteur privé. Les fonctionnaires par exemple ne mettent pas la rémunération au premier plan. - La théorie ne prend pas en compte la discrimination à l'embauche. Conclusion Même si on a mis en place une Ecole Unique, celle-ci ne donne pas les mêmes chances à tous car il reste encore des inégalités scolaires. [...]

[...] La théorie du capital hûmain de Becker Cette théorie s'appuie sur le constat du resserement entre les diplômes et l'emploi. Pour Becker, la reussite scolaire est un bien enviable car elle assure un avenir professionnel. Le problème c'est que cette reussite a un coût monétaire et en terme d'efforts cependant c'est un investissement rentable. Ce n'est pas une dépense mais une avance. Les enfants et leurs parents peuvent donc être considérés comme des investisseurs d'un stock de connaissances fonctionnant comme un capital. Ce capital est appelé par Becker capital hûmain car il est non séparable de son possesseur. [...]

[...] Les théories sociologiques de l'Ecole Introduction Nous allons présenter ici les théories sociologiques de l'Ecole. Nous verrons tout d'abord la théorie de l'inflation-dévalorisation des diplômes puis nous analyserons la théorie du capital hûmain de Becker. I. La théorie de l'inflation-dévalorisation des diplômes Cette théorie part du principe qu'il y a trop de diplômes par rapport aux offres d'emploi. Cette théorie a été mise en avant par Raymond Boudon et Bourdieu. Entre 85 et 95, suite à l'explosion scolaire il y a eu une augmentation importante de formation des jeunes. [...]