La sociologie de l'enfant

Thèmes abordés

Sociologie de l'enfant, droits de l'enfant, enfant roi, concept de l'identification, jeu

Résumé du document

L'enfant que nous connaissons aujourd'hui, qui est valorisé, choyé et l'objet de toutes les sollicitudes n'a pas toujours existé. Cette figure de l'enfant roi est apparut il y a environ 35 ans. Avant la fin du XXème siècle, l'enfance était surtout considéré comme une période de transition de courte durée pendant laquelle on essayait de donner à l'enfant des rudiments de langage, de morale, de religion pour lui permettre d'accéder au plus vite au monde des adultes.

Extraits

[...] car cela lui donne du plaisir. A partir de ce moment, l'enfant devient un objet d'observation permettant de comprendre que l'enfance n'est pas une période de d'insouciance et d'innocence, mais une période où l'enfant éprouve des peurs, des angoisses, des conflits etc. Le jeu : Le jeu tient une place importante dans la vie de l'enfant et a plusieurs significations : - c'est une activité qui a une fin en elle-même. L'enfant joue pour jouer, pour le plaisir, c'est un exercice gratuit. [...]

[...] La vie sociale n'est plus du tout organisée dans le seul but de faire de l'enfant au plus vite un adulte. Les droits de l'enfant : Le 20 Novembre 1989, l'Organisation des Nations Unies adopte une convention internationale des droits de l'enfant. Celle-ci comporte 45 articles et plus d'une centaine de pays l'ont signée et se sont engagés à l'appliquer. - Article 13 : liberté d'expression : les enfants ont le droit de s'exprimer librement mais aussi de rechercher, recevoir et diffuser des informations. [...]

[...] - Identification par opposition ou par contraste, notamment au moment de l'adolescence, lorsque l'on rejette le modèle parental ou que l'on se distingue par un look spécial. - Identification sexuée, elle ne se fait pas seulement entre individus de même sexe. Elle se joue dans une relation triangulaire : père, mère et enfant, avec un attachement violent de la part de l'enfant pour le parent de sexe opposé. L'identification est l'opération par laquelle l'enfant construit son identité. Les premiers modèles sont naturellement ses parents. [...]

[...] Avant la fin du XXème siècle, l'enfance était surtout considéré comme une période de transition de courte durée pendant laquelle on essayait de donner à l'enfant des rudiments de langage, de morale, de religion pour lui permettre d'accéder au plus vite au monde des adultes. Pourquoi les choses ont-elles changé ? Du fait de la durée de la scolarité, d'une vie active retardée, si bien que notre époque a transformé l'enfance en un véritable âge de la vie. Ce n'est plus une période de transition. Aujourd'hui, l'enfant dispose de droits (ce qui n'a pas toujours été le cas) et d'autonomie. [...]

[...] Les Etats signataires s'engagent à prendre des mesures pour fixer un âge minimum à partir desquelles il pourra travailler et à réglementer les heures et les conditions de travail. Les spécialistes considèrent l'enfance comme un monde à part avec ses propres histoires, ses jeux, ses rituels mais aussi ses émotions affectives. C'est un monde qui passe aux yeux des adultes, pour le monde de l'insouciance. En réalité, le monde de l'enfance est traversé de conflits psychologiques, d'angoisses, de peurs, que les parents doivent s'employer à comprendre pour en désamorcer la violence et leurs effets perturbateurs sur l'enfant. [...]