Les grands principes de l’éducation

Thèmes abordés

Grands principes de l'éducation, développement de la personnalité, lois républicaines, France, système d'enseignement français

Résumé du document

C'est l'action de développer un ensemble de connaissances, de valeurs morales, physiques, intellectuelles et scientifiques considérées comme essentielles pour atteindre le niveau de culture souhaité. L'éducation permet de transmettre d'une génération à l'autre, l'intégration sociale, la culture nécessaire au développement de la personnalité.

Extraits

[...] Ainsi l'enseignement public tel qu'il a été conçut est marqué par une ambivalence car il renvoi à la transmission des connaissances mais aussi à l'apprentissage de toutes un ensemble de pratiques sociales inspirées par une visée politique essentielle de socialisation. Les lois républicaines de 1882 introduites par J. Ferry marquent une nouvelle étape fondamentale avec l'introduction de l'enseignement public obligatoire et gratuit pour tous. L'enseignement religieux est écarté. Les enseignants transmettent des valeurs républicaines, ce qui contribue à l'évolution du peuple français. Il faudra attendre la constitution de 1946 pour que l'école devienne un droit mais aussi un devoir pour l'Etat. [...]

[...] Le rapport à l'enseignant évolue, son statut est désacralisé. De nouvelles méthodes pédagogiques accordent une plus grande importance au respect de l'autonomie de l'élève et à l'échange avec l'enseignant. Ces expériences éducatives montrent leur limite, elles sont remises en causes par la crise économique à partir du milieu des années 70. L'objectif du système éducatif redevient alors de répondre aux exigences du marché du travail et de permettre à chacun de trouver sa place dans la société en suivant une logique méritocratique fondée sur l'existence de filières d'excellence. [...]

[...] Histoire : L'histoire de l'éducation en France apparait fortement liée à l'évolution générale des besoins économiques et sociaux. Au moyen-âge, seul les clercs ont accès à l'éducation afin de pouvoir servir l'église et le roi. La renaissance conforte l'accès au pouvoir des ecclésiastiques. Tandis que des représentants de la bourgeoisie naissante commencent à fréquenter les universités qui se créent partout en Europe. Le courant de la philosophie des lumières au 18ème siècle confère une place essentielle à l'instruction parmi les valeurs fondatrices du nouveau modèle de société qui commence à se dessiner. [...]