L'école (Leçon 9)

Résumé du document

Cours de sociologie sous forme de prise de note première année IEP = Leçon 9 - socio de l'école (9/12)

Extraits

[...] Ecarts importants entre les enfants. Par exemple réponses correctes enfants de cadre et 58% enfants d'ouvriers. Il y a aussi des inégalités d'orientation. Ceci rappelle qu'on a des filières, or ces filières sont typées socialement, et on a un bac professionnel majoritairement d'enfants ouvriers. Ceci fait que certains sociologues ont parlé de démocratisation ségrégative. oo Inégalités de sexe : on observe des inégalités. On pourrait dire que ça joue en défaveur des garçons car les filles réussissent mieux, des meilleures notes, plus de mentions au bac. [...]

[...] On observe un recul de la France dans les classements internationaux depuis une 10aine d'années. Des niveaux semblent s'affaisser car on a un pays dont l'école est très inégalitaire, à défaut du pays. Ceci pèse sur les résultats. On a une élite qui s'en sort très bien, mais à l'inverse une partie de population décroit. Des inégalités persistances On peut évoquer 3 types d'inégalités : oo Inégalités sociales : On va prendre l'exemple du redoublement. La France est un des pays où on fait le plus de redoublement. [...]

[...] LAhIRe : Le capital culturel demande la nécessité d'une transmission active, ne se fait pas automatiquement. Alors que les enfants qui n'étaient pas bien partis, réussissent quand même. C'est le rapport à l'écrit, les dispositions scolaires qui peuvent être apprises mais qui ne renvoient pas à des dispositions savantes. Par exemple, organiser son travail. Capacités qui sont développées petits et dispositions scolaires. Carole Daverne a étudié l'inverse. Certains enfants dont les parents sont très diplômés, etc, ne réussissent pas. Elle montre la même chose. [...]

[...] Dérive fonctionnaliste ? on fait un constat et on en déduit que l'école fait tout pour conserver les inégalités. On critique Bourdieu : il invente un complot sans comploteur. Boudon s'oppose à cette analyse - les inégalités sociales à l'école à travers l'idée qu'elles seraient le produit des effets pervers des stratégies individuelles. Les effets pervers des stratégies individuelles Boudon (1934-2013) : L'inégalité des chances - réponse au livre de Bourdieu. Il ne remet pas en cause le constat des inégalités scolaires. [...]

[...] Ceux qui sont passés au lycée, réussissent mieux. Plus de dispersion. Il y a des écarts importants sur les moyennes. Ceux qui avaient passé les 1ers obstacles réussissent mieux après. Si on isole les facteurs, toute chose égale par ailleurs, on constate que la nationalité en tant que telle ne joue pas. Il y a un effet de structure quand on compare les origines. Leur difficulté s'explique moins par la nationalité, qu'ils sont plus fréquemment dans des familles défavorisées. Démocratisation forte mais inégalités fortes aussi. [...]