Diplôme d'État d'éducateur spécialisé : fiche pour un oral de présentation du Travail en Équipe et Dynamique (TEDI)

Thèmes abordés

Diplôme, éducateur spécialisé, TEDI Travail en Équipe et Dynamique Institutionnelle, MECS Maison d'Enfants à Caractère Social, étudiant, parcours, formation, structure, accueil temporaire, placement, difficulté, socialisation, jeunes, équipe pluridisciplinaire, personnel, accompagnement, référent, outils de communication, temps de paroles, vol, sanction, collègues, crédibilité

Résumé du document

Désireux d'encadrer et d'accompagner des enfants de tout âge dont la situation est difficile, j'avais à coeur de mettre à profit ma patience, mon écoute et mon empathie à leur service afin notamment de leur apporter la stabilité qu'il leur manque, un soutien, mais également des repères leur permettant d'évoluer de la meilleure façon. C'est pourquoi mon choix s'est tourné vers une maison d'enfants à caractère social.

Extraits

[...] Le défaut de communication peut entrainer à nous retrouver confrontés à des adolescents qui vont réussir à percer les failles de l'équipe et à les utiliser. Les jeunes peuvent également ressentir les discordes ou défauts de communication d'équipe et interpréter cela comme un manque d'investissement ou de rigueur. C'est pourquoi l'amélioration des outils de communication est un point auquel il est nécessaire de systématiquement veiller. Ainsi, j'ai pu élaborer des pistes de réflexion afin de tenter d'impulser une meilleure cohérence et communication d'équipe, toujours dans l'intérêt des jeunes accueillis. [...]

[...] Elle compte à ce jour 28 salariés à temps plein qui accompagnent les jeunes au quotidien. Afin de coordonner l'ensemble du personnel innervant auprès des jeunes accueillis, il est primordial d'établir une communication efficace et efficiente afin que l'encadrement des jeunes se fasse dans les conditions optimales. L'équipe est organisée afin que le jeune soit placé au cœur de l'accompagnement, chaque professionnel ayant deux jeunes en référence permettant ainsi un suivi cohérent et continu de l'enfant. L'équipe intervient évidemment auprès de chaque enfant du groupe pour les accompagner vers leurs différents objectifs grâce à l'instauration d'une relation de confiance en vue du meilleur développement possible pour l'enfant. [...]

[...] Pour conclure, ce qui vous a le plus marqué dans cette situation et ce que la rédaction de ce dossier vous a permis sur le plan professionnel La situation marquante que j'ai vécue est celle où l'équipe pluridisciplinaire et moi-même avons été mis en difficulté. Une jeune accueillie souvent victime de moquerie au sein de l'institution, en provenance d'autres jeunes à subi un vol. En l'occurrence un chargeur de téléphone et un pot de gel étaient manquants. Afin de lui porter assistance et répondre à la situation, j'ai pris la décision de sanctionner les trois jeunes suspectés d'être à l'origine de la disparition des objets. [...]

[...] Ceci est en partie dû à ma place d'éducateur spécialisé en formation et le manque de crédibilité qui en découle. Enfin, la répercussion sur le public accueilli qui voit comme une faiblesse ce genre de scénario et aurait tendance à en profiter. Toute l'équipe doit porter la sanction et se mettre d'accord afin de ne pas mettre en difficulté les collègues. Tel est un exemple concret de la problématique précédemment évoquée : ici le défaut d'outils de communication a eu un impact certain sur l'encadrement des jeunes accueillis. [...]

[...] Cette institution est donc un établissement social ou médico-social, spécialisé dans l'accueil temporaire de mineurs en difficulté qui fonctionne en internat complet. Les enfants sont scolarisés à l'extérieur et vivent à temps complet au sein de l'intuition. Les placements peuvent avoir lieu pour diverses raisons, et ce notamment dans les cas de violence familiale (physique, sexuelle ou psychologique), de difficultés psychologiques ou psychiatriques des parents, de problème d'alcoolisme, de toxicomanie, de graves conflits familiaux, de carences éducatives, de problèmes comportementaux de l'enfant, de l'isolement en France d'un enfant étranger. [...]