Les violences à l'école - Cécile Carra et Daniel Faggianelli (Que sais-je ?)

Thèmes abordés

Les violences à l'école, Cécile Carra, Daniel Faggianelli, Que sais-je, soutien aux victimes

Résumé du document

La violence à l'école n'est pas un thème nouveau, de nombreuses recherches ont été faites à ce sujet. On peut définir la violence comme étant un comportement dont le but est de blesser, mais qui inclut également la menace. La violence des élèves est devenue l'une des préoccupations majeures du monde entier. De plus en plus, ces événements étaient médiatisés. De nombreuses réactions vont avoir lieu face à ces violences telles que des discours politiques, du soutien aux victimes ou des plans de lutte.

Extraits

[...] Les violences à l'école Cécile Carra et Daniel Faggianelli, sociologues, chercheurs et professeurs à l'Université d'Artois pages. Que sais-je ? Octobre 2011. Introduction La violence à l'école n'est pas un thème nouveau, de nombreuses recherches ont été faites à ce sujet. On peut définir la violence comme étant un comportement dont le but est de blesser, mais qui inclut également la menace. La violence des élèves est devenue l'une des préoccupations majeures du monde entier. De plus en plus, ces événements étaient médiatisés. [...]

[...] Tout d'abord, les politiques publiques de lutte contre la violence de l'école est une des réponses contre la violence. Trois grands axes sont dominants au sein des politiques publiques. La sécurisation de l'espace scolaire, la violence à l'école, considérée comme un problème de délinquance juvénile et donc de sécurité publique, veulent protéger le personnel et les biens. L'externalisation de la gestion des comportements, Pour répondre à des causes extérieures, il faut donc des réponses venus de l'extérieur (page il faut donc des partenaires pour gérer ces problèmes comme la justice ou la police. [...]

[...] Au début des années 90, la violence à l'école est devenue la violence de l'élève et ils vont chercher les causes à l'extérieur du milieu scolaire. La violence aurait donc une origine domestique, elle ne viendrait pas de l'école mais bien du milieux familiale des élèves. Le sanctuaire scolaire est brusquement devenu le lieu de toutes les violences et de toutes les crises. Une volonté va naître : Séparer l'élève perturbateur de l'élève méritant. Commentaire : Eric Debarbieux, universitaire français connu pour ses travaux sur la violence à l'école, a écrit dans l'un de ces livres Les violences en milieu scolaire : état des lieux que les faits de violence scolaire peuvent recouvrir une pathologie individuelle plutôt qu'ils mettent en évidence un désordre généralisé. [...]

[...] Suite à ces excès de violences dans les lycées difficiles, les enseignants préfèrent démissionner et donc l'éducation nationale engage des professeurs moins expérimentés. La formation des professeurs est quelque chose d'important dans le développement de la violence ou non de l'enfant. Commentaire : Pour l'éducation nationale, prévenir et lutter contre la violence à l'École est une des conditions de réussite des élèves, qui ont besoin de travailler dans un climat serein pour réussir. Conclusion J'ai bien aimé ce livre, il est très complet et j'ai pu découvrir l'histoire des violences à l'école que je ne connaissais pas, j'ai aussi découvert les causes les plus importantes de la violence et enfin les réponses du gouvernement face à cette hausse de la violence. [...]

[...] En effet, le manque d'attention, des parents violents ou une discipline trop rude peut entraîner des violences qui se répercutent dans l'enceinte de l'école. Ce qui peut aussi engendrer la violence sont les inégalités socio- scolaires. Il a été prouvé qu'il n'y avait pas de lien entre la pauvreté et la violence. L'école devient l'un des lieux où se manifeste la violence sociale des dominés. Et enfin, l'effet établissement. Cela est défini par l'étude des caractéristiques de l'extérieur de l'école (facteurs socio- économique) combinées aux caractéristiques internes de l'établissement (pratiques pédagogiques) pour produire les violences ou les prévenir. [...]