Max Weber, "Le savant et le politique" : fiche de lecture

Résumé du document

Fiche de lecture sur l'oeuvre principale du sociologue Max Weber Le savant et le politique fait par un étudiant de Sciences-Po de 1ère année en cours de Droit constitutionnel. Cette fiche se divise en 3 parties portant sur l'auteur, l'oeuvre en elle-même et enfin une partie critique.

Extraits

[...] L'Etat, le catalyseur de la violence humaine. Il se définit par le moyen original, dont il est le seul détenteur : Le monopole de la violence légitime En effet sans cette exclusivité, l'Etat ne peut se maintenir durablement et la situation sombre donc vers l'anarchie. l'Etat postule de fait l'obéissance, consentie ou forcée, des personnes de son territoire dans la mesure où celles-ci doivent accepter de lui conférer leur part de souveraineté propre, contenue dans le recours libre à la violence dont elles disposaient initialement. [...]

[...] Nécessité d'une fonction publique neutre, qui se contente d'obéir et qui reste passive dans la vie politique. Elle détient de fait le pouvoir administratif et seule une approbation froide est exigée de sa part. Contre-exemple américain avec le spoil system reposant sur le clientélisme : le clan vainqueur aux élections récompense ses soutiens en les nommant à des postes administratifs. Pas de vocation politique pour appartenir à l'administration : l'objectivité et la responsabilité nécessaires sont en contradiction avec les passions politiques. Cette administration doit aussi être éloignée de la possibilité de détenir les moyens étatiques. [...]

[...] L'importance du contexte, notamment pour la seconde conférence est à noter : en effet, à cette époque, l'Allemagne est en proie à de profondes agitations politiques (mouvement spartakiste), relatives à la faiblesse de la naissante République de Weimar. Ainsi, les notions évoquées (charisme du chef, éthique de conviction, ) relèvent souvent de la mise en abyme II. Le savant et le politique. A. La figure du savant Une tendance à la déshumanisation des sciences. a. Une structure pratique rationalisée. une tendance à l'uniformisation avec une américanisation du système allemand : vers un capitalisme du savoir qui sépare dans une organisation bureaucratique travailleurs et moyens de production. [...]

[...] L'idée de la nécessaire neutralité de l'enseignant, qui abuserait d'un rapport de force favorable s'il venait à exprimer son opinion, reste, selon moi, contestable : en effet, même si l'objectivité factuelle reste nécessaire, c'est la flamme de l'enseignant qui permet d'allumer le feu de la vocation chez ses élèves. Ainsi, je pense que le professeur et doit continuer d'avoir, un rôle initiatique et moral. Les diverses opinions présentes au sein du corps enseignant sont, en outre, comme autant de forces antagonistes (se compensant donc ) qui permettent au final à l'étudiant de se former son propre jugement :on retrouve l'idée platonicienne et salutaire de dialectique. [...]

[...] La désacralisation opérée par les sciences. La science a mis en marche un processus d'intellectualisation depuis des millénaires : il ne permet pas une meilleure connaissance sur les conditions de vie mais il distille la conviction qu'il est possible, en le voulant, d'éclaircir le fonctionnement du monde : plus de place pour l'obscurantisme, le mystère. PREVISION ABSOLUE Une réponse à la mort : le processus de progrès infini induit en creux l'inutilité de la mort, devenue dépourvue de tout sens. [...]