Espaces Temps, Une sociologie de la petite enfance - Jean-Claude Chamboredon (1985) - L'enfant-créateur

Thèmes abordés

Enfance, enseignement, éducation, lecture, apprentissage, petite enfance, maternelle, famille, sociologie, école primaire, école secondaire, culture enfantine, enfant-créateur, Chamboredon, classe sociale, qualification

Résumé du document

En 1985, des réformes concernant l'école élémentaire et primaire ont eu lieu. Il a notamment été expliqué que la lecture serait dorénavant enseignée dès la maternelle, montrant ainsi l'importance de ces classes et la nécessité d'y assister. C'est dans ce contexte que Jean-Claude Chamboredon rédige son article.
Dans cet article, l'auteur cherche à montrer les manières dont l'école définit la petite enfance à travers le concept d'« enfant-créateur » (Chamboredon, p.85, 1985) et insiste sur les modifications créées au sein de la relation école / famille suite au développement d'une culture enfantine. L'auteur explique s'être appuyé sur « des recherches personnelles » (Ibid, p.86) pour rédiger son article.

Extraits

[...] En effet, les familles de milieux populaires souffrent d'une séparation entre elles et l'école car les femmes de ces classes-là ne sont pas assez présentes en études supérieures, et ne sont donc pas qualifiées pour exercer un rôle éducatif sur leurs jeunes enfants. Pour finir, les conditions culturelles et le fait que le jeune enfant soit un « enfant-créateur » sont des conditions nécessaires à « l'utilisation adéquate de l'institution » (Ibid). D'ailleurs, le contexte familial ainsi que les objets mis à disposition du jeune enfant à la maison sont des facteurs importants pour qu'il explore son monde librement, comme le promeut l'école maternelle. [...]

[...] De plus, l'école permet le développement d'une culture enfantine inventée par les enfants. Ils sont ainsi appelés « enfants-créateurs », car ils s'appuient sur des connaissances culturelles et artistiques pour créer et enrichir cette culture. C'est d'ailleurs pour cela que la culture enfantine est reconnue et prise au sérieux : « création de produits, de formes, institutionnalisation dans les jeux et les livres » (Chamboredon, p.88, 1985). Ainsi, un changement de perception s'opère dans l'école puisqu'elle passe d'un lieu de garderie à un espace d'apprentissage et d'inculcation de connaissances. [...]

[...] Néanmoins, chaque classe sociale a une relation spécifique à la petite enfance, dû à son contexte de vie. Les individus n'abordent pas tous la petite enfance de la même manière selon leur milieu social. L'auteur termine son article en se posant trois questions ou hypothèses pour aller plus loin et pousser sa réflexion. Commentaire critique Pour commenter quelque peu cet article, nous pourrions dire qu'il est regrettable que la méthodologie ne soit pas explicitement expliquée : elle reste floue pour le lecteur. [...]

[...] Espaces Temps, Une sociologie de la petite enfance - Jean-Claude Chamboredon (1985) - L'enfant-créateur L'article intitulé « Une sociologie de la petite enfance » a été écrit par Jean-Claude Chamboredon (1938-2020) et publié en 1985 dans la revue Espaces Temps. C'est un sociologue français qui a travaillé vingt ans à l'Ecole normale supérieure. Il a collaboré avec de grands sociologues tels que Jean-Claude Passeron et Pierre Bourdieu avec lesquels il a publié le livre Le métier de sociologue. En 1985, des réformes concernant l'école élémentaire et primaire ont eu lieu. [...]