Deux pouces et des neurones. Les cultures juvéniles de l'ère médiatique à l'ère numérique - Sylvie Octobre (2014) - Dispositifs des âges de la vie

Thèmes abordés

Deux pouces et des neurones, sociologie de la culture, pratiques culturelles, cultures juvéniles, numérique, technologie, réseaux sociaux, Bourdieu

Résumé du document

Dans le cadre de l'évaluation de la discipline Dispositifs et Âges de la vie, j'ai choisi de faire une fiche de lecture sur l'ouvrage de Sylvie Octobre, intitulé Deux pouces et des neurones. Née en 1971, Sylvie Octobre est une sociologue spécialisée dans les pratiques culturelles des enfants et adolescents. Actuellement chargée d'études au département des Études, de la Prospective et des Statistiques (DEPS) du ministère de la Culture et de la Communication, elle est aussi chercheuse associée au Centre Max Weber (Université Lyon 2 et ENS Lyon). Elle s'intéresse particulièrement au domaine de la sociologie de la culture, en mettant l'accent sur les pratiques culturelles des jeunes. Elle a écrit et coécrit plusieurs ouvrages.
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En effet, depuis le début des années 1970, le ministère de la Culture réalise régulièrement l'enquête Pratiques Culturelles qui est devenue, au fil du temps, le principal instrument de suivi des comportements des Français dans le domaine de la culture et des médias. C'est dans ce contexte précis que s'inscrit cet ouvrage de Sylvie Octobre qui constitue la publication de résultats d'études menées dans le cadre d'une recherche effectuée au département des Études, de la Prospective et des Statistiques, au ministère de la Culture et de la Communication en 2014.

Extraits

[...] Toutefois au niveau du chapitre 3 de l'ouvrage, l'auteure montre qu'il y a une différence entre les cultures jeunes. Ces derniers ne sont ni uniformes, ni homogènes, ce qu'elle nomme "fragmentation et différenciation des cultures juvéniles". Ces dernières sont marquées par des disparités de genre, de sexe, de statut ou d'origine sociale. Par exemple, la consommation culturelle des étudiants n'est pas la même chose pour les non étudiants. De même aussi les goûts pour les femmes et les hommes ne sont pas pareil. [...]

[...] Introduction. Dans : Alain Coulon éd., L'École de Chicago (pp. 3-4). Paris cedex 14: Presses Universitaires de France. [...]

[...] Pourquoi ces pratiques culturelles sont liées à la jeunesse ? La jeunesse est cet âge de la vie caractérisé par des mutations, des transformations et beaucoup de changements liés à la socialisation. Ceci est confirmé par ces propos de Shmuel Noah Eisenstadt qui considère que " la jeunesse est une catégorie sociale culturelle, qui s'est fait à la base des mouvements sociaux et de massification de la scolarisation"(Eisenstadt, 1963). Pour ainsi montrer cette évolution de la culture par rapport aux jeunes, Sylvie Octobre s'est appuyée sur les travaux de quelques auteurs comme Talcott Parsons qui considère la culture comme un "un élément central de définition de la jeunesse et la jeunesse et tendanciellement associée à l'adolescence" (Parsons, 1952), également d'Edgar Morin, de Jean Claude Chamboredon et de William Corsaro. [...]

[...] Problématique et thèse de l'ouvrage Dans cet ouvrage, Sylvie Octobre aborde la problématique de l'évolution des cultures juvéniles depuis l'ère médiatique jusqu'à l'ère numérique. D'abord, il est intéressant de rappeler que la culture juvénile fait référence à ce qu'on appelle "les pratiques culturelles" qui sont spécifiquement liées à la jeunesse à travers un leurs modes de sociabilité culturelle qui leur sont propres. En effet, la question des phénomènes culturels occupe une place très importante dans la sociologie des âges de la vie. [...]

[...] Pour ainsi dire que Sylvie Octobre pourrait également introduire cette méthodologie qualitative dans son ouvrage. Toutefois, bien que l'émergence du numérique a un impact significatif sur la culture juvénile, il est également important de ne pas aussitôt laisser en rade les autres facteurs sociaux, familiaux et éducatifs qui continuent toujours de transmettre à l'individu des valeurs, des croyances, des comportements, et des préférences culturelles en fonction de ces facteurs. Une approche holistique de la compréhension de la culture des jeunes doit peut-être prendre en compte tous ces aspects afin d'avoir des analyses différentes. [...]