D'un lycée professionnel à l'autre - Joëlle Perroton : comment peut se créer un climat ''ethnique'' à l'école ?

Thèmes abordés

D'un lycée professionnel à l'autre, Joëlle Perroton, éducation, exclusion, ethnicisation scolaire

Résumé du document

L'auteure de ce chapitre est Mme Joëlle Perroton, elle est maître de conférence en sociologie à l'université Bordeaux-2 et chercheuse au Laboratoire d'Analyse des Problèmes Sociaux et de l'Action Collective de Bordeaux (LAPSAC). Son principal domaine de recherche est la sociologie de l'éducation et de l'immigration.
Dans ce chapitre, l'auteur traite de l'ethnicité scolaire qui tend à faire interpréter des problèmes scolaires et sociaux en problèmes ethniques et conduire à une certaine forme de racisme. La question posée est : « Comment peut se créer un climat ''ethnique'' à l'école » ?

Extraits

[...] Cela est souvent dû à la politique de l'établissement qui va chercher à plus ou moins mettre en valeur telle ou telle filière. De plus, l'étude des chiffres sur le taux d'élèves étrangers en fonction de la filière révèle que les sections ''prestigieuses'' sont désertées par les élèves issus de l'immigration alors que plus l'on descend dans la hiérarchie, plus ils y sont présents. A contrario, lorsque les sections sont hiérarchisées en fonction du niveau scolaire requis pour y accéder, ces inégalités ethniques sont moins fortes même si elles sont présentes et cela a pour conséquence que les élèves étrangers s'y sentent moins pointés du doigt, moins à l'écart ou dévalorisés. [...]

[...] Une notion importante mise en avant est donc le fait que ce sont les établissements qui créent un climat scolaire qui favorisera plus ou moins les comportements racistes au sein des élèves. Une des limites de ce texte est le fait qu'un des seuls indicateurs de l'étude soit le taux d'élèves immigrés par section. Cela peut être considéré comme réducteur, on pourrait se baser sur d'autres critères même si celui-ci est le plus parlant car facilement visible. Une question que ce chapitre suscite est : comment lutter contre l'impuissance suggérée des établissements scolaires à recréer une dynamique favorable à la diversité dans chaque section et non pour celles considérées marge'' ? [...]

[...] La question posée est : « Comment peut se créer un climat ''ethnique'' à l'école » ? La méthodologie employée pour mener cette recherche a été de visiter 1o établissements scolaires d'enseignement général ou professionnel et répartis en banlieue parisienne ou en périphérie de grandes villes de province. Durant ces visites, plus de 2oo entretiens ont été menés auprès des élèves et du corps enseignant des établissements. Une étude statistique a également été menée pour comparer le taux d'élèves issus de l'immigration dans les classes des différentes filière. [...]

[...] C'est le cas de la filière esthétique ou coiffure prise en exemple pour le lycée professionnel du Parc ou ce taux est nul. Certains établissements, se cachant derrière la difficulté pour un élève de trouver un stage ou de s'insérer sur le marché du travail suite à sa formation, privilégient l'accès aux élèves françaises dans leurs sections. Nous apprenons donc sur le thème de l'éducation et l'exclusion, que dans le cas des lycées professionnels on assiste à une sorte de double exclusion des élèves étrangers. [...]