La cour d'école : un lieu commun remarquable - Julie Delalande (2005)

Thèmes abordés

La cour d'école, un lieu commun remarquable, Julie Delalande, sciences de l'éducation, anthropologie sociale, ethnologie, apprentissage social, enseignant, enfant, élève, année scolaire, microsociété, fiche de lecture

Résumé du document

Julie Delalande est une anthropologue de l'enfance et de la jeunesse âgée de 54 ans. Plus jeune elle a fait ses études dans les deux domaines suivants : l'anthropologie sociale et l'ethnologie. Elle a mené plusieurs recherches dans le domaine des Sciences de l'Éducation et est d'ailleurs la rédactrice en chef de la revue Les Sciences de l'éducation ; pour l'ère nouvelle.

Nous allons nous intéresser à l'article qu'elle a publié en 2005 dans la revue Recherches familiales : "La cour d'école : un lieu commun remarquable". Dans cet article, Julie Delalande mène sa réflexion autour du rôle que la cour de récréation exerce sur les enfants d'âge scolaire. En effet, elle cherche à mettre en évidence que la cour de récréation est un lieu social important où les enfants commencent à tisser des relations, à vivre ensemble, etc. Elle utilise d'ailleurs le terme de "microsociété" (Delalande, p.25, 2005).

Extraits

[...] Salaméro. E. (2016). Se situer parmi les pairs : des groupes affinitaires aux conflits. L'étude d'interactions dans une cour de récréation. Éducation et sociétés. 157-172. [...]

[...] De plus, le texte de Julie Delalande a une portée anthropologique. En effet, nous retrouvons dans son article le concept de communauté de pratiques, notamment quand l'auteure évoque la culture enfantine. La communauté de pratique ici se trouve chez tous les enfants, car ils partagent un répertoire commun (nom des jeux récréatifs), ils s'entraident (les membres d'un même groupe de pairs s'aident dans les jeux, réfléchissent et prennent des décisions ensemble) et ils ont un objectif commun (s'amuser). Delalande. J. [...]

[...] Elle met l'accent sur le fait qu'avoir une culture enfantine permet à l'enfant de s'intégrer dans un groupe de pairs. La cour de récréation est donc un lieu important et utile aux enfants puisque c'est ici « qu'ils s'y construisent leur identité culturelle basée sur un patrimoine ludique commun à une génération » (Delalande, p.30, 2005). C'est d'ailleurs dans la cour de récréation que les relations sociales apparaissent et se créent. En effet, au sein d'un groupe de pairs il y a l'élaboration des rôles de chacun. [...]

[...] La cour de récréation selon Salaméro Julie Delalande n'est pas la seule auteure à s'être interrogée sur la cour de récréation et son impact sur les enfants d'âge scolaire. En effet, plus de 10 ans après la publication de cet article, Émilie Salaméro publie « Se situer parmi les pairs : des groupes affinitaires aux conflits. L'étude d'interactions dans une cour de récréation » en 2016 dans la revue Éducation et sociétés[2]. Émilie Salaméro cherche à montrer la socialisation, les liens qui se créent et les conflits qu'il y a pendant les récréations en école primaire. [...]

[...] La cour d'école : un lieu commun remarquable – Julie Delalande (2005) Julie Delalande est une anthropologue de l'enfance et de la jeunesse âgée de 54 ans. Plus jeune elle a fait ses études dans les deux domaines suivants : l'anthropologie sociale et l'ethnologie. Elle a mené plusieurs recherches dans le domaine des Sciences de l'Éducation et est d'ailleurs la rédactrice en chef de la revue Les Sciences de l'éducation ; pour l'ère nouvelle. Nous allons nous intéresser à l'article qu'elle a publié en 2005 dans la revue Recherches familiales : « La cour d'école : un lieu commun remarquable ». [...]