En quoi l'environnement familial influe-t-il sur le développement de l'enfant ? - DESS

Thèmes abordés

famille, psychologie sociale, évaluation sociale, environnement familial, enfant, socialisation de l'enfant, précarité économique, résilience, mapping, mémoire familiale, éducation, DESS Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé

Résumé du document

La connaissance des modèles familiaux et des structures sociales permet à un futur éducateur spécialisé de mieux accompagner les familles dans leur diversité.
Ici, nous avons choisi une situation sociale qui parle de Lina, une jeune fille placée au sein du foyer Kasu depuis le 16 octobre 2023. Elle est issue d'une famille recomposée. Son père et sa mère sont M. et Mme Weber. Sa mère a eu deux autres enfants qui sont eux aussi placés auprès de la grand-mère maternelle, quant au père, il est présent, mais a récemment été plongé dans un coma suite à une chirurgie des amygdales : il continue actuellement à faire face à des problèmes moteurs et ne peut donc actuellement pas travailler. Le couple habite avec les 3 fils qu'ils ont en commun, âgés de 8 ans à 1 an, dans une maison individuelle.

Extraits

[...] Enfin, la famille est en proie à de nombreuses difficultés sur le plan financier : ils essaient de rénover leur maison avec leurs propres moyens, mais il est difficile pour eux d'imaginer déménager le marché de l'immobilier est très tendu, Madame W a perdu son frère d'un suicide, et enfin le père, Monsieur W a été plongé dans un coma de 2 semaines suite à une opération des amygdales. Face à cette situation, nous nous demanderons, en tant que futur éducateur spécialisé, en quoi l'environnement familial influe-t-il sur le développement de l'enfant. [...]

[...] Il est important de noter que ces transmissions se font souvent de manière inconsciente, à travers de maux psychologiques non soignés dans la famille, de non-dits, de silences ou de secrets de famille, qui vont finalement contribuer à créer un lourd héritage pour les générations suivantes et donc pour les enfants. En conclusion, la situation de Lina montre que les problèmes financiers, sociaux, familiaux et psychologiques de la famille peuvent influencer le développement d'un enfant et jouent sur les formes de socialisation acquises. Ces formes de socialisation acquises peuvent notamment contribuer à le marginaliser en ne répondant pas aux normes sociales classiques de la famille. [...]

[...] Tout d'abord, c'est la précarité économique que nous pouvons comprendre. Il est dit dans cette évaluation sociale que la famille a peu de moyens, et qu'elle a décidé concernant son logement de le rénover avec leur faible moyen. Par ailleurs, la famille est une famille nombreuse puisqu'elle compte en totalité 4 enfants dont L fait partie. La deuxième précarité dont souffre cette famille, c'est une précarité sociale. En effet, la famille semble assez peu entourée si ce n'est par les structures sociales qui les appuient. [...]

[...] L'un des points importants qui est souligné la relation de Lina avec sa mère Madame Weber. Madame Weber semble avoir des problèmes dans la manière d'appréhender sa parentalité de manière saine pour le développement de sa fille. Elle a par ailleurs des difficultés à mettre la bonne distance, se trouvant parfois dans une forme de surprotection envers sa fille, en voulant tout connaître des activités de sa fille ou parfois en ne mettant pas de limite dans l'expression de ses propos et en abordant des sujets qui ne regardent pas une enfant de son âge. [...]

[...] Ces différentes formes de précarité ont des impacts significatifs sur le développement de l'enfant. La précarité économique peut conduire à un manque de ressources matérielles, telles qu'un logement inadéquat et un déficit d'alimentation saine, affectant la santé physique et psychologique de l'enfant. De plus, la précarité sociale et familiale peut influencer la scolarité et la vie sociale de l'enfant, le plaçant parfois dans une "enfance alternative" qui le fait se sentir différent des autres enfants, en marge des normes sociales. [...]