Etude du sentiment d'autonomie chez des étudiants de 2ème année de l'Université du Havre

Résumé du document

Nous allons étudier le sentiment d'autonomie des étudiants en deuxième année à l'Université du Havre. Pour cela, nous nous appuierons sur des enquêtes réalisées en mars 2004 sur une population de 382 individus.
Pour cela nous avons élaboré X tableaux croisés, en utilisant pour question principale : « Pour vous, être autonome c'est ? ». Afin de clarifier les tableaux, nous avons supprimé certaines données qui nous paraissaient inutiles, comme les « non-réponse ».
Pour nous, l'autonomie regroupe différents aspects : le logement, l'affectif (relation avec les parents, vie de famille,…), les loisirs et le culturel, les études (organisation pédagogique, projet professionnel, le travail scolaire).
En effet, pour Olivier Galland être autonome renvoie à une indépendance en trois niveaux : un emploi stable, un logement à sa charge et une vie en couple.
Pour ce faire, nous allons définir le sentiment d'autonomie selon les étudiants. Nous supposons que le sentiment d'autonomie ne diffère pas selon le genre. Cependant, il est probable qu'il diffère selon l'origine sociale des parents.

Extraits

[...] Sentiment d'autonomie par rapport aux ressources L'argent, c'est ce qui permet aux étudiants de jouir de loisirs, d'activités mais aussi de financer leurs études et les aléas de leur vie quotidienne. Il est donc important de voir en quoi les ressources agissent sur l'autonomie. Dans quelle mesure l'autonomie dépend des ressources. Tableau : Le sentiment d'autonomie des étudiants par rapport aux ressources L'autonomie semblerait différer selon les ressources de l'étudiant. Nous pensons que l'autonomie des étudiants est proportionnelle aux ressources de ces derniers. Ces ressources proviennent principalement des parents (selon les catégories socioprofessionnelles des parents). [...]

[...] Selon ERLICH Valérie[1], celle-ci diminue avec l'âge. D'un autre côté, la rémunération d'un travail augmente avec l'âge, surtout si elle devient permanente. Plus l'étudiant vieillit, plus la rémunération tient une part importante dans ses ressources. De nombreux étudiants tirent leurs ressources grâce à une aide de l'Etat. Celle-ci est destinée aux enfants issus de classe populaire. En effet, lorsque la famille ne dispose pas d'un fort capital économique, l'aide de l'état compenserait l'aide familial. Les enfants de cadre bénéficient généralement de l'aide financière de leurs parents. [...]

[...] ( GALLAND Olivier, Le monde des étudiants. ( FELOUZIS Georges, La condition étudiante. Docteur en Sociologie, Maître de conférences au Département de Sociologie de l'Université de Nice-Sophia Antipolis. [...]

[...] Cependant nous pensons que le choix de ce mode résidentiel est contraint par des raisons financières. Avec le temps, d'autres modes de logement prennent le relais. C'est le cas de la location ou en appartement individuel. Ces modes de résidence ne sont pas spécifiques aux étudiants, sauf que bien souvent ce sont encore les parents qui paient le loyer. Pour conclure sur cette partie, les logements en cité universitaire ou ceux partagés entre amis semblent constituer des modes de résidence transitoires favorables à une future autonomie. [...]

[...] De plus, sur 100 étudiants qui pensent qu'être autonome c'est ne plus avoir de comptes à rendre pensent que l'université est un lieu d'indépendance et d'autonomie. Ces étudiants ont besoin de se sentir autonome et l'université les aide à ressentir cette autonomie. Pour conclure, on peut dire que l'université est en quelque sorte le lieu d'expression du sentiment d'autonomie des étudiants. En revanche, d'après Felouzis, l'université représente un choc des réalités En effet, les règles n'y sont pas les mêmes qu'au lycée et de ce fait, l'étudiant doit se dicter lui-même ses normes. [...]