Ethnométhodologie appliquée à un groupe d'élèves du TD

Résumé du document

Le but de l'ethnométhodologie est de développer un imaginaire autour du social. Cette branche de l'ethnologie étudie la façon de se comporter des personnes dans les faits sociaux. Les méthodes d'approches sont ressemblantes à la psychologie sociale et la microsociologie mais avec pour point de départ l'ethnographie. Cette discipline analyse les conversations, par exemple, ou bien le comportement d'un individu dans un petit groupe, ou encore un phénomène social au niveau individuel.

Dans cette étude, je vais étudier en second plan la vie quotidienne, les interactions sociales du groupe de TD à partir des notions d'ethnométhodologie. Le monde social est composé des individus dont il ne peut se séparer. A travers l'intériorisation de l'identité, et même si elle est subjective, l'introspection est une façon de comprendre l'individu dans un groupe. En ethnométhodologie, l'acteur rend compte de ses comportements, ce qui est un facteur subjectif de l'étude. Pour cette étude, il s'agira de la compréhension des élèves dans le groupe de TD ou bien autrement dit la classe. Les acteurs recréent le monde social.

Extraits

[...] L'analyse institutionnelle est une notion en ethnométhodologie apparue en 1962, par le biais de l'analyse de la dynamique de groupe. J'ai extrait des passages du livre pour faire le lien entre cette méthode et le groupe que j'ai étudié, celui du TD. II) Etude comparative : Analyse institutionnelle appliquée au groupe étudié Chapitre servant d'appui le quotidien, un défi à l'analyse : extraits du livre mis en relation avec l'analyse du groupe étudié et son lieu social environnant. Les institutions donnent corps à ce qu'on appelle la structure sociale et renvoie au côté répétitif de notre vie sociale. [...]

[...] Bibliographie Livres et ouvrages *Hess et Savoye L'analyse institutionnelle, Paris, PUF Chapitre utilisé : le quotidien : un défi à l'analyse p à 199. [...]

[...] À travers l'intériorisation de l'identité, et même si elle est subjective, l'introspection est une façon de comprendre l'individu dans un groupe. En ethnométhodologie, l'acteur rend compte de ses comportements, ce qui est un facteur subjectif de l'étude. Pour cette étude, il s'agira de la compréhension des élèves dans le groupe de TD ou bien autrement dit la classe. Les acteurs recréent le monde social. PROBLEMATIQUE En quoi des concepts de l'ethnométhodologie sont-ils applicables à un groupe de TD, étudiants en travail social ? [...]

[...] C'est aussi une communauté d'élèves, d'une même école. Au fur et à mesure le jargon professionnel est assimilé et utilisé dans la microsociété de ces professions de travail social. Certains termes sont intégrés ou intériorisés. Par la suite ils sont même utilisés de façon automatique. L'ethnométhodologie met en avant la banalité du *discours profane du quotidien, car il a un sens symbolique et social lourd. Chaque communauté étant plus ou moins spécialisée dans un domaine, il n'y a pas d'idiot culturel pour les domaines où elle ne l'est pas. [...]

[...] [ ] L'institution est l'opération fondamentale de toute vie en société, car elle est le fondement de toute interaction. Le cours de TD est stéréotypé, ressemble à un cours de TD donné en université, même si les élèves ne le ressentent pas vraiment. Les attitudes sont typiques : écoute, participation, prise de notes, réactions. Si d'un coup un d'entre nous se lève et parle sans prise de parole, ce serait étonnant, mais déstabilisant, car on pourrait se demander ce qui va suivre. [...]