Réflexion sur la violence dans et hors de l'école

Résumé du document

Réflexion découlant d'un devoir de licence STAPS dont le sujet traite de la nécessaire complémentarité entre les dispositifs scolaires ou sociaux dans la perspective de faire diminuer la violence dans et hors de l'école.

Extraits

[...] De cette manière, l'école doit-elle repenser son approche pour renouer le contact avec l'extérieur hostile qui provoque l'école sous la forme d'un appel à l'aide. Conséquemment à cela, il est important que les actions politiques agissent car le risque serait de voir le phénomène s'étendre encore plus. [...]

[...] Le policier n'est plus perçu comme un cow-boy menaçant. De fait, l'école est par conséquent ouverte à la population. Ce qui rejoint l'idée de Debarbieux sur une école du quartier et non pas une école dans le quartier. Pour alimenter notre discussion, nous citerons l'exemple de trois écoles des favelas brésiliennes, à Rio, à Pernambouc et à Salvador où les équipes ont totalement ouvert leur école sur la communauté (donner un exemple concret) . Et La délinquance a diminué de dans et autour de l'école. [...]

[...] Autrement dit en préconisant de construire des clôtures surdéfensives et en installant une vidéosurveillance dans l'enceinte même des établissements scolaires. En ce sens, l'objectif premier serait de faire de l'école une petite forteresse capable de repousser tout élément extérieur menaçant. Cependant, ce dispositif est-il réaliste quand il n'y a que de violence de ce type sur l'ensemble du territoire. Chiffres que le sociologue DEBARBIEUX n'hésite pas à remettre en question car selon lui la sanctuarisation de l'école conforte le climat de violence bien installée. [...]

[...] Et doit-elle être appliquée à tous les établissements ? Dans une première partie nous allons définir la nature des phénomènes de violence. Puis dans une deuxième partie nous discuterons sur la complémentarité des dispositifs. Taraudés par la montée des phénomènes de violence qui touchent nombre de quartiers dits sensibles, les sociologues et les politiques n'ont de cesse de se questionner sur ce fait de société. Et la réflexion s'anime encore plus quand il s'agit de protéger l'Ecole atteinte elle aussi par ce type de manifestations violentes. [...]

[...] Par ailleurs, Barroux le rejoint sur l'idée que l'intention de régler ce phénomène par l'insertion de la police dans l'école souligne l'échec et l'impuissance des établissements face à cette violence. De plus, notons que les établissements classés en difficulté, en ZEP, ont un taux élevé d'élèves qui issus des cités ont l'habitude de provoquer et d'attaquer les forces de l'ordre impunément hors des frontières de l'école. Ce lien police/école serait-il judicieux ? Peut-être qu'il pourrait l'être si chaque dispositif travaillait de manière cohérente en toute complémentarité ? Pour cela, il faudrait que chacun revoit son approche. [...]