Sociologie de l'éducation 1

Résumé du document

Ces dernières années, Jean-Pierre Terrail s'est intéressé à la sociologie de l'éducation. Il a notamment publié La scolarisation en France (La Dispute, 1997) et De l'inégalité scolaire (La Dispute, 2002). Il expose dans ce cours le fruit de ses recherches.



L'éducation est l'un des domaines d'investigation les plus anciens en sociologie. Durkheim s'y était intéressé. La sociologie de l'éducation s'est surtout développée à partir des années 1960, notamment en France, en Grande-Bretagne et aux Etats-Unis. La question principale était de savoir pourquoi les inégalités persistaient. Aujourd'hui, le problème reste largement ouvert et très débattu entre les chercheurs.



Dans une première partie, nous étudierons les évolutions du système éducatif depuis les origines. Nous verrons ensuite le lien entre le diplôme et l'emploi. Nous tenterons enfin d'expliquer, dans une dernière partie, les raisons des inégalités scolaires persistantes suivant l'origine sociale.

Extraits

[...] ( La suppression de l'examen d'entrée en sixième. Le développement des collèges d'enseignement général. En pratique, le décret Berthoin se traduit par la construction d'un très grand nombre de collèges d'enseignement général en quelques années seulement. Ces collèges sont souvent construits en préfabriqués. (En 1973, un collège du XIXe arrondissement de Paris, le collège Pailleron, sera détruit par un incendie. Dès lors, on parlera souvent de collèges Pailleron pour désigner ces établissements en préfabriqués.) Les trois types de collèges : CES, CEG et CET. [...]

[...] On est encore, à cette époque, dans le premier régime de scolarisation. Des alphabets de plus en plus simples. Les systèmes d'écriture vont évoluer. Ils vont être de plus en plus économiques. Après les alphabets idéographiques[2], naissent des alphabets syllabiques[3] composés d'une centaine de lettres. On invente aussi des alphabets consonantiques (qui ne notent que les consonnes) ; c'est par exemple, en l'alphabet phénicien, en l'alphabet paléohébraïque, et en l'alphabet hébraïque. Ceux-là comprennent une cinquantaine de lettres. Les alphabets vocaliques[4] (actuels) sont inventés au VIIIe siècle avant notre ère en Grèce antique. [...]

[...] Ils veulent inculquer aux jeunes générations la notion de l'ordre social. C'est dans ce sens que Jules Ferry déclare, en 1883 : Il convient d'apprendre à l'ouvrier les lois naturelles avec lesquelles il se joue dans l'exercice de son métier mais de lui apprendre également les lois sociales, de lui faire découvrir les lois économiques, de lui faire découvrir des notions justes sur les problèmes sociaux Il poursuit : car alors, ce qui n'était en d'autres temps qu'une résignation sombre à des nécessités incomprises peut devenir une adhésion raisonnée et volontaire à la loi naturelle des choses La loi Paul Bert de 1879. [...]

[...] Les trois régimes de scolarisation. On peut distinguer, au cours de l'Histoire, trois grands régimes de scolarisation. Ces trois régimes correspondent respectivement à trois questions relatives aux inégalités sociales. Sous le premier régime, la question était de savoir Qui a accès à l'école ? (et donc qui en était exclu). Sous le deuxième régime, il s'agissait de savoir Qui entre à la bonne école ? Aujourd'hui, sous le troisième régime, puisque l'école est devenue unique, la question que l'on est amené à se poser est Quelle sélection s'opère au sein de cette école ? [...]

[...] La première explosion scolaire (1958-1972). La réforme Berthoin de 1959 va s'appliquer progressivement tout au long des années 1960 et provoquer une explosion de l'enseignement secondaire. On parle de première explosion scolaire à propos de cette période. Entre 1958 et 1963, les effectifs de sixième croissent de ceux de quatrième de 108%, ceux de seconde de et ceux de terminale de 105%. De 1963 à 1973, les effectifs du premier cycle (c'est-à-dire du collège) croissent de 74% et ceux du second cycle (le lycée) de 43%. [...]