Education : la réussite s'achète-t-elle ?

Résumé du document

Dissertation de Sociologie (bac +1) consacrée aux inégalités face à la réussite scolaire entre les différents élèves. Est-on arrivé dans un système où uniquement les personnes aisées réussissent ?

Extraits

[...] Or, les parents, du fait de leur situation, ne peuvent pas toujours suivre leurs enfants. Cette difficulté va être interprétée par les enseignants comme un manque d'attention de la part des parents, un comportement laxiste de leur part. " Les parents ne peuvent pas suivre leurs gosses. Les choses qu'on ne peut pas leur expliquer, les parents ne peuvent pas aller voir un professeur et lui dire : je ne peux pas l'aider. Un gosse qui n'a pas compris en cours, qui rentre chez lui, que les parents ne peuvent pas lui expliquer, il ne va pas faire ses devoirs. [...]

[...] Le capital social peut-être défini comme les avantages découlant des interrelations qu'une personne établit autour d'elle et qui sont basées sur la confiance. Si des difficultés surviennent, cette confiance se transforme en solidarité et en entraide, des valeurs fondamentales pour tout être humain. Le capital social joue ainsi un rôle de régulation sociale et peut même avoir un impact sur l'économie. Dans le cas des familles aisées, les enfants peuvent bénéficier des relations de leurs parents pour trouver un stage ou même un emploi. [...]

[...] mais de nouvelles tendances apparaissent : les enfants issus de familles pauvres réussissent de mieux en mieux Les inégalités sociales devant l'école ont diminué grâce à de nouvelles solutions apportées pour lutter contre l'inégalité des chances à l'école 10 INTRODUCTION Le Code de l'éducation affirme que le droit à l'éducation est garanti à tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale Or, nous sommes bien obligés de constater qu'il existe tout de même des inégalités dans le système scolaire. Nous devons prendre en compte l'influence de l'origine sociale sur les chances de réussite scolaire. La Loi oblige l'Ecole à ne pas considérer qu'il s'agisse d'une question marginale. [...]

[...] En effet, un enfant de cadre garde un avantage de 7 items dans les deux matières par rapport à un enfant d'ouvrier non qualifié et un élève dont la mère a fait des études supérieures devance de 4 items en français et de 6 en mathématiques ceux dont la mère ne détient aucun diplôme. De même, à niveau initial et autres caractéristiques comparables, les chances d'atteindre la sixième sans redoubler restent très différentes selon l'origine sociale et surtout selon le diplôme maternel. [...]

[...] Aucun élève ne sort de l'école sans un minimum d'acquis scolaire. L'important est surtout de soutenir matériellement et culturellement les familles qui ne peuvent offrir à leurs enfants les conditions favorables à une réussite scolaire. On a donc constaté que les gouvernements tentaient de réduire les inégalités scolaires dues au milieu social de l'enfant en essayant de comprendre l'origine de ces inégalités et en proposant des solutions tels que les aides financières (bourses) ou encore la création des ZEP. Malgré cela, les inégalités persistent. [...]