Représentations sociales et méthodologie de recherche

Thèmes abordés

Représentations sociales, méthodologie de recherche, paradigme constructiviste, entrevue semi-structurée, instruments de cueillette, instruments d'analyse de données, protocole d'entrevue, technique d'analyse, analyse de discours, théorie ancrée

Résumé du document

Toute méthodologie ou approche de recherche est basée sur des fondements théoriques d'ordre philosophique et épistémologique. On peut en première approximation, comme le soutiennent de nombreux auteurs (Rist, 1979; Smith, 1983; Tuthill et Ashton, 1983; Erickson, 1986; Firestone, 1987; etc.), distinguer deux grands paradigmes de recherche – entendre par là un ensemble de présupposés, de valeurs, de croyances, de concepts, de postulats (Bogdan et Biklen, 1982) qui orientent la pensée et la recherche ou, en d'autres termes, une orientation théorique qui permet une certaine vision du monde. Dans le cadre d'un premier paradigme, qualifié tantôt de positiviste tantôt de réaliste, on suppose l'existence de faits sociaux (réifiés) pouvant être clairement définis, susceptibles d'être isolés, collectés, quantifiés, classés, analysés et interprétés.

Extraits

[...] Educational Researcher 6-13. Strauss, A. L. (1987). Qualitative analysis for social scientists. Cambridge : Cambridge University Press. Tuthill, D. and Ashton, P. (1983). Improving educational research through the development of educational paradigmes. Educational Researcher 6-14. Van der Maren, J. M. [...]

[...] Bogdan, R. and Taylor, S. J. (1975). Introduction to qualitative research methods: a phenomenological approach to the social sciences. New-York: Wiley and Sons. Bogdan, R. and Biklen, S. K. (1982). Qualitative research for education. An introduction to theory and method. Boston : Allyn and Bacon. [...]

[...] Un rapprochement entre ces diverses conceptions pour un même sujet et d'un sujet à l'autre lui permet par la suite de reconstituer et de caractériser, d'abord, les représentations individuelles et, ensuite, les représentations de groupe que les personnes à interviewer se font à l'égard de l'objet de recherche. Références bibliographiques Abric, J. C. (1989). L'étude expérimentale des représentations sociales. In Jodelet, D. (dir.), Les représentations sociales. Paris : Presses Universitaires de France, pp. 187-203. Blanchet, A. (1987). Les techniques d'enquête en sciences sociales : observer, interviewer, questionner. Paris : Dunod. [...]

[...] Ils rapportent également que Munby, "après avoir finalement analysé les éléments d'un test largement utilisé pour mesurer les attitudes scientifiques (SAI) . conclut que ceux-ci comportent des flous conceptuels qui laissent planer de sérieux doutes quand à la validité de l'instrument" (p. 160). Bref, nous pensons que la méthodologie qualitative est beaucoup plus appropriée à l'étude des représentations. Blanchet (1987) définit l'entrevue comme "un entretien entre deux personnes, un interviewer et un interviewé, conduit et enregistré par l'interviewer; ce dernier ayant pour objectif de favoriser la production d'un discours linéaire de l'interviewé sur un thème défini dans le cadre d'une recherche. [...]

[...] Kuhn, M. H. (1962). The interview and the professional relationship. In A. Rose (dir.), Human behavior and social process. Boston : Houghton Mifflin. Larochelle, M. et Désautels, J. (1992). Autour de l'idée de science. Itinéraires cognitifs d'étudiants et d'étudiantes. Québec/Bruxelles: Presses de l'Université Laval et De Boeck Wesmaël. [...]