Le récit de vie: interview d'une jeune fille de 21 ans

Thèmes abordés

Récit de vie, paradigme bourdieusien, reproduction sociale, étudiants, études, études supérieures

Résumé du document

J'ai choisi d'interroger « Caroline », 21 ans habitant à Angerville, dans l'Essonne, dont le père est grutier et la mère assistante maternelle. Cette dernière vit toujours chez ses parents, a deux frères et une sœur et est actuellement étudiante en 3ème année de sociologie à l'université de paris 8 Vincennes- St Denis. En effet, à travers cette méthode dite « qualitative » du récit de vie, il s'agira pour nous, de comprendre ce qui pousse les enfants de milieu populaire à faire des études supérieurs, allant ainsi « contre » le paradigme Bourdieusien de « La Reproduction sociale ». Il est à noter, que mon questionnement de départ, s'attachait plus à comprendre les raisons pour lesquelles certains étudiants abandonnaient leurs études à l'université, sans raisons spécifiques, et cela malgré un parcours scolaire correct.

Extraits

[...] Donc j'ai choisis sociologie par rapport à mon Bac ES en me disant que là j'aurais peut-être plus d'acquis qu'en droit ou en biologie (rires). -Et qu'est ce qui ta permise de décrocher ta 1ère année selon toi ? Je dirais la peur de l'échec (rires). Et cette fois-ci, mes heures creuses j'en profitai pour m'avancer alors que l'année d'avant je les prenais comme des temps de repos, un peu comme au lycée quand on avait des heures de permanences. [...]

[...] Cette dernière vit toujours chez ses parents, a deux frères et une sœur et est actuellement étudiante en 3ème année de sociologie à l'université de paris 8 Vincennes- St Denis. En effet, à travers cette méthode dite qualitative du récit de vie, il s'agira pour nous, de comprendre ce qui pousse les enfants de milieu populaire à faire des études supérieurs, allant ainsi contre le paradigme Bourdieusien de La Reproduction sociale[1]».Il est a noter, que mon questionnement de départ, s'attachait plus à comprendre les raisons pour lesquelles certains étudiants abandonnaient leurs études à l'université, sans raisons spécifiques, et cela malgré un parcours scolaire correct. [...]

[...] Et puis mon père me dit toujours Donne toi les moyens de réussir car tous ce que tu auras acquise personne ne pourra te l'enlever Cette phrase ma beaucoup marquée, parce que au-delà de décrocher des diplômes, d'avoir des choses matérielles en sa possession. Je l'ai interprété aussi par rapport à moi- même. C'est-à-dire que tous ce que j'entreprends dans ma vie doit d'abord être pour moi. Et par rapport à cela l'école c'est d'abord une richesse intellectuelle à portée de main. Et plus j'avance dans mes études et plus je m'en rends compte. [...]

[...] Ainsi, en cherchant à analyser, a expliciter une trajectoire scolaire. On constate clairement la difficulté d'une part, à établir un idéal-type de trajectoire scolaire en fonction de la classe sociale. Et d'autre part à dégager des déterminants toujours en rapport à cette appartenance sociale. D'autant plus que l'interrogée fût très rigoureuse et cohérente dans la logique de son récit, rattachant constamment un fait social à une anecdote particulière. Cela nous amène à nous interroger d'un point de vue macro-sociologique à la manière la plus pertinente d'appréhender l'homme sociale. [...]

[...] -Et après ton Bac ES, comment es-tu arrivée à ta 3ème année de licence ? Oulala là par contre c'est peu plus compliqué (rires et gênes), alors en faite y faut que je revienne un peu à la fin de ma terminale (rires). -Oui bien sûr (rires) En faite pendant la terminale, j'ai été un peu prise de cours durant la période où il fallait faire ses vœux. Pour moi, il fallait avant tout décrocher le Bac avant de s'intéresser à ça (rires).Enfin bref, je n'avais pas une très bonne image de l'université, les gens disaient souvent que ça mène à rien, ce n'est pas assez professionnalisant. [...]