La place de la femme et de l'enfant dans la famille (de 1850 à nos jours)

Résumé du document

Pendant longtemps le père avait le rôle principal dans la famille et exerçait une autorité paternelle primordiale. Cependant, cette hiérarchie est remise en cause. La famille forme un foyer et se définit comme un couple avec ou sans enfant ou un parent avec son ou ses enfants. La femme depuis le XIXe siècle a obtenu beaucoup de changements à plusieurs niveaux et l'enfant actuellement occupe une place bien différente de celle qu'il avait il y a un grand nombre d'années.

Au cours du XIXe siècle, la bourgeoisie dominante était déterminante pour une femme. En effet, lorsque celle-ci en était issue, elle se voyait bien supérieure à son mari (socialement parlant). Lorsqu'elle est jeune, la femme bourgeoise est éduquée de manière à devenir une femme accomplie.

À la même époque, le terme "enfance" signifiait qu'une fois intégré dans la société et être capable de survivre, l'enfant devenait un adulte. C'est à partir de 8-9 ans que l'enfant entre dans la vie professionnelle et sociale puisqu'avant il n'est pas considéré en tant que membre de la famille. Il ramène donc de l'argent, certes une faible somme, mais qui permet de nourrir une personne en plus. Ce changement de statut pour aider les parents s'appelle aujourd'hui l'adolescence.

Ces quelques lignes nous amènent à nous demander comment a évolué le statut de la femme et de l'enfant dans les familles françaises de 1850 à aujourd'hui.

Extraits

[...] Cinq années plus tard, une loi autorise l'enfant qui travaille à saisir les juges de paix en ce qui concerne ses conditions de travail. Dès 1912 sont créées l'Institution des tribunaux pour enfants et la Société des Nations (SDN). L'année suivante l'association internationale pour la protection de l'enfance apparaît. En 1919, la Société des Nations qui siège à Genève créé le premier Comité de protection de l'enfance, Eglantyne Jebbs rédige en 1923 une déclaration des droits de l'enfant qui devient la charte fondamentale de l'Union Internationale de secours de l'enfant (UISE) dont elle est fondatrice. [...]

[...] On peut également constater que 12% des femmes en 2001 sont au chômage contre des hommes. Dans l'éducation, peu de filles vont choisir une filière scientifique au lycée. Les grandes écoles sont également peu choisies par les filles. Ainsi, en prenant leur émancipation dans la société, elles prennent également leur émancipation au sein de la famille. Le 8 mars 1982, François Mitterrand autorise la célébration de la Journée de la femme qui est déjà une journée internationale. Durant ces dernières années, les tâches ménagères sont aussi bien effectuées par les femmes que par les hommes. [...]

[...] Dans les années de Vichy s'inscrivent des femmes qui dépassent largement les limites. Elles s'insèrent sans la vie économique due à leur baisse d'activités qui va des années 20 aux années 60. Les françaises sont devenues des citoyennes par le désastre de la guerre mais cette période 45) a accéléré une politisation des femmes. Vichy définit le rôle des femmes dans la société en se référant à la différence et à la complémentarité des sexes au sein de la famille. [...]

[...] Pour preuve de l'infériorité des femmes par rapport aux hommes, les ouvrières à cette époque n'avaient pas l'opportunité de s'exprimer dans des congrès, réunions . et sont perçues intellectuellement parlant, beaucoup plus faibles que les hommes. En fait, les femmes, plus jeunes, étaient dans des pensionnats mais ne suivaient pas un enseignement de qualité, et, ce sont l'éducation et l'enseignement qui ont permis plus tard aux femmes de s'émanciper. De plus, la première école "moyenne" pour filles fut conçue en 1864 par des politiciens, des penseurs, et par Isabelle Gatti de Gamond; ce qui plus tard va rendre possible l'amélioration de l'enseignement dans les écoles catholiques. [...]

[...] Actuellement, la place importante de l'enfant dans la famille peut engendrer des difficultés d'éducation. On parle d'enfants rois et d'enfants tyrans De l'enfant gâté à l'enfant roi, et de l'enfant roi à l'enfant tyran les étapes se franchissent rapidement. L'enfant roi, comme son nom l'indique, est un enfant qui occupe toute l'attention de ses parents. Il est conscient du fort intérêt qui lui est dû et sait en jouer. Il se caractérise par la multitude de petits acquis quotidiens au détriment de l'autorité de l'adulte. [...]